ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

Ας τελειώνουμε με την υποκρισία περί του πανεπιστημίου

2010-04-08T10:52:00.000+03:00

Τα αναμορφωμένα σχέδια Προεδρικών Διαταγμάτων

2010-03-31T10:53:00.004+03:00

Δόθηκαν χθές Μ. Τρίτη 30-3-2010 από το Υπουργείο Παιδείας στην δημοσιότητα για δημόσια διαβούλευση τα αναμορφωμένα σχέδια Προεδρικών Διαταγμάτων για την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχιούχων 25 σχολών Πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Στην αναμόρφωση των σχεδίων ελήφθησαν υπόψη οι παρατηρήσεις των φορέων αλλά και των πολιτών που διατυπώθηκαν σε σχέση με τα αρχικά σχέδια.
Η διαβούλευση για τα σχέδια αυτά θα διαρκέσει μέχρι τις 30 Απριλίου 2010. Οι ειδικότητες είναι οι ακόλουθες:

1. Ανακαίνισης και Αποκατάστασης Κτιρίων των Ιδρυμάτων του Τεχνολογικού Τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης
2. Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας
3. Αρχιτεκτονικής Τοπίου της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας
4. Γεωργικής Μηχανολογίας και Υδάτινων Πόρων της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας
5. Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας
6. Οικολογίας και Περιβάλλοντος της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας
7. Οινολογίας και Τεχνολογίας Ποτών της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας
8. Μηχανικών του Τμήματος Ναυπηγικής της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
9. Μηχανικών του Τμήματος Γεωτεχνολογίας και Περιβάλλοντος της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
10. Μηχανικών του Τμήματος Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
11. Μηχανικών του Τμήματος Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
12. Μηχανικών του Τμήματος Ηλεκτρολογίας της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
13. Μηχανικών του Τμήματος Μηχανολογίας της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
14. Μηχανικών του Τμήματος Ενεργειακής Τεχνολογίας της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
15. Μηχανικών του Τμήματος Αυτοματισμού της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
16. Μηχανικών του Τμήματος Κλωστοϋφαντουργίας της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
17. Μηχανικών του Τμήματος Οχημάτων της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
18. Μηχανικών του Τμήματος Τεχνολογίας Αεροσκαφών της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
19. Μηχανικών του Τμήματος Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
20. Μηχανικών του Τμήματος Πολιτικών Δομικών Έργων της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
21. Μηχανικών του Τμήματος Πολιτικών Έργων Υποδομής της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
22. Μηχανικών του Τμήματος Τοπογραφίας της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
23. Μηχανικών του Τμήματος Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών
24. Βιολογίας των πανεπιστημίων
25. Μηχανικών Μεταλλείων-Μεταλλουργών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου

Τα πλήρη κείμενα των σχεδίων βρίσκονται στη σελίδα
http://ypepth.opengov.gr/panaretos/?p=1187

Μια δικαίωση μέσω Ευρωπαικού Δικαστηρίου

2010-03-26T14:59:00.006+02:00

Έπεσε στην σντίληψή μας ένα έγγραφο που νομίζουμε ότι έχει αρκετό ενδιαφέρον για τους αποφοίτων των ΤΕΙ. Το δημοσιεύουμε. Μπορείτε να το κατεβάσετε και από την διεύθυνση: http://dipe.pel.sch.gr/downloads/Anadromiki_Taktopoiisi_Od_89_48_EOK.pdf

Προς κ. Ραγκούση Ιωάννη

2010-03-10T11:49:00.008+02:00

Οι μπάσταρδοι Έλληνες

2010-02-25T12:57:00.002+02:00

Ως γνωστόν δεν ζούμε σε ηρωικές εποχές. Ο καθένας «κοιτάει την πάρτι» του και οι συντεχνίες την δική τους. Οι εφοριακοί δεν θέλουν να φορολογούνται (σου λέει: δικό μας μαγαζί, να πληρώνουμε;) οι τελωνιακοί το ίδιο, οι γιατροί να παίρνουν φακελάκια ατιμωρητί, οι ΤΕΕτζήδες –εκτός όλων των άλλων- μαζί με το δίπλωμα και το μάστερ, οι υπάλληλοι της «Βουλής των Ελλήνων» 16 μισθούς, και ούτω κάθ’ εξής, από καταβολής του Ελληνικού κράτους, «των κλεφτών και των αμαρτωλών».
Όλα αυτά, μεθερμηνευόμενα για τους αποφοίτους των ΤΕΙ (των ΚΑΤΕΕ, των Μικρών Πολυτεχνείων και γενικώς ημών των Τεχνολόγων Μηχανικών και «μπάσταρδων» Ελλήνων), σημαίνουν πως "άμα δεν έχεις νύχια να ξυστείς μόνος σου, μην περιμένεις από κανέναν άλλο να σε ξύσει".
Σε προηγούμενη ανάρτηση πρότεινα την δρομολόγηση διεργασιών για την δημιουργία συντεχνιακού πολιτικού κόμματος με αποκλειστικό σκοπό την δικαίωση των αποφοίτων ΤΕΙ. Σήμερα θα κάνω ακόμα μία πρόταση η οποία είναι πιο άμεση και –εκτιμώ- αποτελεσματική, εάν γίνει, στα σοβαρά, πράξη.
Στα 16 ΤΕΙ της χώρας μας φοιτούν περί τους 170.000 φοιτητές. Οι απόφοιτοι στις διάφορες εκδοχές τους (ΤΕΙ, ΚΑΤΕΕ, ΚΑΤΕ, εξωτερικού) ανέρχονται σε πολλές εκατοντάδες χιλιάδες. Να μην μιλήσουμε και για τις οικογένειές μας. Είμαστε ένας ολόκληρος κόσμος, κόσμος αδικημένος επί πολλές δεκαετίες. Η Ελληνική κοινωνία δεν έχει συλλογική επίγνωση της όλης αδικίας που γίνεται. Καμιά κυβέρνηση δεν έχει ανάστημα να συνεχίζει την ίδια ανήθικη και εγκληματική πολιτική σε βάρος όλων αυτών των Ελλήνων πολιτών, για χάρη του ΤΕΕ.
Τι προτείνω λοιπόν:
Εάν σε κάθε ΤΕΙ κλειστούν –όχι όλοι- αλλά 1.000 φοιτητές, μαζί με τους καθηγητές τους που είναι συμπαραστάτες και αρχίσουν απεργία πείνας, με αίτημα την έκδοση των επαγγελματικών δικαιωμάτων. Για φανταστείτε τι θα γίνει στην τηλεοπτική δημοκρατία μας; Ποιος θα σταθεί απέναντι και με ποιο ηθικό ανάστημα; Για πόσες μέρες νομίζετε ότι μπορεί να αντέξει μια κυβέρνηση την κατακραυγή της κοινωνίας; Εάν η οργάνωση είναι σοβαρή και υπεύθυνη και δεν διακωμωδηθεί από τα μέσα, το πολύ σε μια βδομάδα θα έχουν υπογραφεί τα Προεδρικά Διατάγματα.
Μπορούν οι φοιτητές μας, αντί να κοκορομαχούν χυδαία και ανόητα μεταξύ τους για τα στημένα, για τα ανύπαρκτα και τα επουσιώδη, αντί να αποτελούν μόνιμη τροφή στις κρεατομηχανές των κομμάτων του ΤΕΕ (όλων των κομμάτων) να συνεννοηθούν και να σηκώσουν μια τέτοια ιστορία στην πλάτη τους; Έχουν τέτοια ωριμότητα; «Έχουν νύχια να ξυστούν»;

Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων και οι Λουδοβίκοι

2010-02-10T23:54:00.006+02:00

Pablo Picasso: Η ταυρομαχία

H 12η Σύνοδος Πρυτάνεων Πολυτεχνείων και Κοσμητόρων Πολυτεχνικών Σχολών Ελλάδας με την συμμετοχή του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών και του ΤΕΕ, που συγκλήθηκε στο Ε.Μ.Π. σήμερα στις 8.2.2010 κατέληξε ομόφωνα:
Τα Ελληνικά Πολυτεχνεία και Πανεπιστήμια, ως κατά νόμον αρμόδια, πιστοποιούν ως επιπέδου Master τα Διπλώματα πενταετών σπουδών των Μηχανικών και κατ’ επέκταση των Διπλωματούχων Γεωπόνων.
Κατόπιν τούτου καλούν την Πολιτεία να αναγνωρίσει το επίπεδο αυτό και δια νόμου και με την κατάταξη τους στο 7ο επίπεδο του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
Εκτιμούν ότι κάθε αποσπασματική ρύθμιση επαγγελματικών δικαιωμάτων, όπως τα Π.Δ για τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων ΤΕΙ ή των αποφοίτων κολλεγίων, δεν διασφαλίζει το δημόσιο συμφέρον.
Η κατάταξη στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων των διπλωματούχων Μηχανικών και Γεωπόνων στο 7ο επίπεδο, των Πανεπιστημιακών διπλωμάτων στο 6ο, των πτυχιούχων ΤΕΙ στο 5ο, και στο 3ο ή 4ο των αποφοίτων Κολλεγίων βάσει αξιολόγησης, με ανάλογη διαβάθμιση τεχνικής ευθύνης, αποτελούν στοιχειώδη προϋπόθεση προς τούτο.
Καλούμε την Πολιτεία να αναλάβει άμεσα τις ευθύνες της. Καλούμε την Ακαδημαϊκή Κοινότητα να μετάσχει στην Ανοιχτή Πανπολυτεχνειακή και Παντεχνική Συγκέντρωση-Διεκδίκηση την Τετάρτη 3 Μαρτίου στις 14:00 το μεσημέρι στην Πολυτεχνειούπολη Ζωγράφου για να συνεκτιμήσει τις εξελίξεις και να συζητήσει τις περαιτέρω κινητοποιήσεις.

Διαβάζοντας την ανωτέρω ανακοίνωση είναι να αναρωτιέσαι τι παραπάνω θα έγραφε ο Λουδοβίκος ο 14ος εάν ήταν εν ζωή.
Το λένε οι άνθρωποι ξεδιάντροπα και απροκάλυπτα: «Εμείς είμαστε οι αρμόδιοι για τα ακαδημαϊκά και τα επαγγελματικά ζητήματα της χώρας. Η πολιτεία υπάρχει για να νομοθετεί νομιμοποιώντας τα γούστα μας και τις επιταγές μας». Και τα γούστα τους -επί του παρόντος- είναι:

· να πάρουν αυτοδίκαια Master οι απόφοιτοι των Πολυτεχνείων και κατ’ επέκταση των Διπλωματούχων Γεωπόνων (αυτό το κατ’ επέκταση, σαν χάρη μοιάζει να τους κάνουν τους γεωπόνους)
· να ενταχθούν στο επίπεδο 7 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΤΕΕτζήδες και Γεωπόνοι)
· να ενταχθούν στο επίπεδο 6 οι υπόλοιποι απλοί θνητοί απόφοιτοι των πανεπιστημίων
· οι ΤΕΙτζήδες στο επίπεδο 5 (η κλίμακα δεν έχει δεκαδικά, αλλιώς θα πρότειναν 4,5 και για λόγους συμβολικούς, για να μην πιάνουν την βάση)
· κάθε ρύθμιση που δίνει επαγγελματικά δικαιώματα στους ΤΕΙζτήδες δεν διασφαλίζει το δημόσιο συμφέρον (τύφλα να ‘χει ο Μητροπολίτης Άνθιμος σε κινδυνολογία)

Αυτά όλα τα λένε και τα γράφουν ακαδημαϊκοί δάσκαλοι, πρυτάνεις και κοσμήτορες, το ανφάν-γκατέ της μόρφωσης στην Ελλάδα σαν να λέμε. Θαυμάστε τους, γιατί -εκτός των άλλων- με τέτοια υψηλή ποιότητα σκέψης, ακαδημαϊκότητας και δημοκρατικότητας που ακτινοβολούν, δίνουν και μια εξήγηση για το χάλι στο οποίο βρίσκεται η ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα.
Φαίνεται ότι ζορίζονται όμως τελευταία.

ΕΚΤΑΚΤΗ ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Τ.Ε.Ι.

2010-02-01T16:23:00.003+02:00

Camille Pissarro: Apple harvest at Eragny

ΕΚΤΑΚΤΗ ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Τ.Ε.Ι.
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Η Σύνοδος των Προέδρων συνήλθε σήμερα εκτάκτως, ημέρα Παρασκευή 29 Ιανουαρίου 2010, για να συζητήσει – αποφασίσει για τρέχοντα κρίσιμα ζητήματα – θέματα της Ανώτατης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης.
Η Σύνοδος,

Α. Επαναβεβαίωσε την ομόφωνη απόφαση της Συνόδου των Προέδρων – Αντιπροέδρων (Μεσολόγγι 3-4/12/2009) για αναστολή της λειτουργίας των Ιδρυμάτων από την έναρξη του εαρινού εξαμήνου αν μέχρι τότε δεν έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία έκδοσης των εκκρεμούντων (για 26 χρόνια!) επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχιούχων Τ.Ε.Ι., με την επισήμανση ότι,
- Είναι αδιανόητο και ηθικά απαράδεκτο για την Πολιτεία να ψηφίσει επαγγελματικά δικαιώματα για τους αποφοίτους κολλεγίων και να μην εκδίδει τα ζητούμενα επαγγελματικά δικαιώματα

- Αναφερόμαστε στα συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα που έχουν αποφασισθεί ομόφωνα από το Σ.Α.Τ.Ε. έως το τέλος του 2008.

Β. Διευκρινίζει προς κάθε κατεύθυνση ότι από τα αναφερόμενα στο άρθρο 2 του Ν.3549/2007 σε συνδυασμό με τις αποφάσεις που έχουν ψηφισθεί από τους Υπουργούς Παιδείας της Ε.Ε. αλλά και την ακολουθητέα Ευρωπαϊκή πρακτική στην Ανώτατη Εκπαίδευση είναι σαφές ότι σε ένα πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων με οκτώ (8) επίπεδα όλα τα Ιδρύματα του Τεχνολογικού και του Πανεπιστημιακού τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης θα καταταγούν στο επίπεδο έξη (6).

- Η Σύνοδος θεωρεί θετική την δήλωση του ειδικού γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων κ. Παπάζογλου ότι η ένταξη των πτυχιούχων Τ.Ε.Ι. θα γίνει στο ίδιο επίπεδο με αυτό των πτυχιούχων των Πανεπιστημίων ίσης διάρκειας φοίτησης.

Η 3μελής γραμματεία
Σταύρος Καρκάνης, Πρόεδρος Τ.Ε.Ι. Λαμίας

Ιωάννης Κόκκορας, Πρόεδρος Τ.Ε.Ι. Λάρισας

Ευάγγελος Πολίτης-Στεργίου, Πρόεδρος Τ.Ε.Ι. Μεσολογγίου

Μία είναι η λύση. Έχετε κουράγιο;

2010-01-20T19:52:00.003+02:00

Η διακήρυξη των δικαιωμάτων του ανθρώπου

Ενδεχομένως, αγαπητοί ΤΕΙτζήδες, τα προεδρικά διατάγματα με τα επαγγελματικά δικαιώματα να υπογραφούν και να τα δούμε επιτέλους και στην εφημερίδα της κυβέρνησης. Λέμε, ενδεχομένως γιατί είδαν πολλά τα μάτια μας τόσα χρόνια και σήμερα είμαστε δύσπιστοι.
Ακόμα όμως κι αυτό να γίνει, ο συντεχνιασμός του ΤΕΕ θα προσπαθήσει και θα βρει να βάλει κι άλλα εμπόδια στον δρόμο για την αποκατάσταση των αδικιών απέναντι στους απόφοιτους των ΤΕΙ. Γι’ αυτό να μην έχετε καμία αμφιβολία.
Επειδή ζούμε σε μια εποχή όπου οι πολιτικές των κομμάτων, σε πολλά θέματα, άγονται και φέρονται από τις συντεχνίες (βλέπε Σουφλιά, βλέπε Διαμαντοπούλου, βλέπε Τσίπρα, βλέπε Παπαρήγα, βλέπε Καρατζαφέρη), ακόμα κι οι τελευταίοι, που πίστευαν -οι έρμοι- ότι οι θέσεις των κομμάτων καθορίζονται από τις ιδεολογίες, ξύπνησαν, ήρθε καιρός νομίζω να κοιτάξουμε τα δίκια μας και τα συμφέροντά μας και μείς, οι των ΤΕΙ. Ποιος δεν βλέπει ακόμα ότι όλα τα –υπάρχοντα- πολιτικά κόμματα εξυπηρετούν τα χυδαία συμφέροντα του ΤΕΕ και στέκονται εμπόδιο στα στοιχειώδη δικαιώματα των αποφοίτων μας; Τους χαρακτηρίζει από κοινού το ψέμα και η υποκρισία.
Όμως είμαστε πολλοί –πάρα πολλοί- για να μας έχουν στα μαντριά τους και να μας εκμεταλλεύονται τα κόμματα που προαναφέραμε. Δεν υπάρχει άλλος δρόμος παρά, ο κόσμος των ΤΕΙ (και της προϊστορίας τους) να προχωρήσει σε σύσταση πολιτικού κόμματος, που θα έχει σαν μοναδικό στόχο και σκοπό να αποκαταστήσει τα δικαιώματα των αποφοίτων μας.
Για τον σκοπό αυτό, οι διάφορες συνδικαλιστικές ενώσεις των αποφοίτων (ΕΕΤΕΜ, ΠΕΠΥΤΕΜ, Π.Ε.ΤΕ.Τ, Π .Ε .Τ .Ι .Ε, Ε.Τ.Ε, Π.Ε.Π.Τε.Γ, ΟΣΕΠ ΤΕΙ, κλ.π) που έχουν καταγεγραμμένη και την μεγάλη πλειοψηφία των αποφοίτων και των καθηγητών ΤΕΙ, οφείλουν να αποτελέσουν την μαγιά. Να συνεννοηθούν μεταξύ τους και να προχωρήσουν σε ίδρυση πολιτικού κόμματος, μέσα από ένα ιδρυτικό συνέδριο.
Το εγχείρημα είναι φιλόδοξο και ενδεχομένως στην πορεία να αποδειχθεί και δύσκολο, αλλά πρέπει να αρχίσει μια τέτοια συζήτηση στην οικογένεια των ΤΕΙ σήμερα, ώστε και ανταλλαγή απόψεων να υπάρξει και ζυμώσεις και χρόνος για να προχωρήσει το εγχείρημα. Οι εποχή είναι καλή.
Μην έχετε αυταπάτες. Κανείς δεν θα σας λύσει το πρόβλημα μέσα σε μια κοινωνία έντονου συντεχνιασμού. Ας σταματήσουμε να ποτίζουμε ξένες γλάστρες κι ας δούμε τις δικές μας που είναι ξερές.
Από το βήμα αυτό, καλώ όλα τα blogs που νοιάζονται για τα δικαιώματα των αποφοίτων των ΤΕΙ, να συνεισφέρουν τις προτάσεις και τις απόψεις τους, σ’αυτόν τον διάλογο.

Παπαρ(η)γιές και ξεΤσιπ(ρ)ωσιές

2010-01-14T14:50:00.005+02:00

Προκαλεί λύπη για την κατάντια της, η αριστερά στην Ελλάδα (αυτό που συνηθίσαμε τέλος πάντων να ονομάζουμε αριστερά). Είχαν συνάντηση, με τους αρχηγούς των δύο «αριστερών» κομμάτων, οι Πρόεδροι των ΤΕΙ. Τα αποτελέσματα των συναντήσεων τα διαβάζετε στα αποσπάσματα των «αριστερών» εφημερίδων οργάνων τους. 25 χρόνια μετά την ίδρυση των ΤΕΙ (που έχουν όλο φτωχά παιδιά λέει η Παπαρήγα) οι απόφοιτοί τους δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα και οι εκπρόσωποι των «αριστερών» κομμάτων λένε να ξανασυζητήσουμε το θέμα με τους φορείς (το έμαθε το παραμύθι κι ο Αλέξης). Παπαρ(η)γιές και ξεΤσιπ(ρ)ωσιές στο όνομα της αριστεράς.
Τι σχέση μπορεί να έχουν αυτοί οι άνθρωποι με τις γεννεσιουργές αξίες της αριστεράς, την δικαιοσύνη, την ισοπολιτεία, το δικαίωμα στην ζωή, στην εργασία και στην μόρφωση; Αυτοί είναι εκφραστές της χειρότερης συντεχνίας, από καταβολής του Ελληνικού κράτους, του ΤΕΕ. Εικοσιπέντε χρόνια δεν έχουν θέση για τα επαγγελματικά δικαιώματα των ΤΕΙ και θέλουν να ξανασυζητήσουμε. Έχουν κάνει συνέδρια και ημερίδες για το θέμα, και ακόμα δεν έχουν θέση. Καμώνονται πως δεν ξέρουν ότι τα προεδρικά διατάγματα είναι συγκεκριμένα και επί αυτών τους ζητάμε να τοποθετηθούν, αν μπορούν να αρθρώσουν λέξη. Ας αφήσουν τον δικομματισμό και τον ιμπεριαλισμό κι ας μιλήσουν για τον συντεχνιασμό που χαϊδεύουν, δεκαετίες ολόκληρες, σε βάρος του ελληνικού λαού και της ευκολόπιστης νεολαίας.
Πέρασαν όμως οι καιροί που μπορούν να κοροϊδεύουν τον κόσμο με τις ψευδεπίγραφες ταμπέλες τους. Κι αυτό θα το διαπιστώνουν όλο και περισσότερο κάθε φορά που θα γίνονται εκλογές.

ΑΥΓΗ 14-1-2010

ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 14-1-2010

Και... διατριβή στη λογοκλοπή από καθηγητές ΑΕΙ

2009-10-23T18:13:00.005+03:00

Της Λινας Γιανναρου από την ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

αφιερωμένο στον Γρυσπολάκη στον Μαρκάτο και στ' άλλα παιδιά

Γυμναστική, μαθηματικά, φιλοσοφία... Δεν θα ήταν δύσκολο για κάποιο ελεύθερο πνεύμα να βρει τη σύνδεση ανάμεσα στα τρία (τη μουσική που τα διαπνέει ίσως;), όμως το νήμα που θα τα ενώσει σε ετούτο εδώ το κείμενο είναι δυστυχώς εξαιρετικά πεζό. Ποια άλλη λέξη να περιγράψει την αποδεκτή (όπως όλα δείχνουν) από τους Ελληνες πανεπιστημιακούς πρακτική τής λογοκλοπής -της ξεδιάντροπης αντιγραφής, στην καθομιλουμένη- επιστημονικών συγγραμμάτων από μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας;
Η πιο πρόσφατη από τις τρεις υποθέσεις που παρουσιάζουμε σήμερα λαμβάνει χώρα στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και συγκεκριμένα στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού και έχει ήδη πάρει τον δρόμο της δικαιοσύνης.

Ο καταγγέλλων (τα στοιχεία του είναι στη διάθεση της «Κ»), αναπληρωτής καθηγητής ΤΕΦΑΑ, είχε συμμετάσχει στη διαδικασία εκλογής λέκτορα του πανεπιστημίου, ο οποίος κρινόταν για τη βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή. «Ημουν ο μόνος από τους εκλέκτορες που τον καταψήφισε, γιατί εκτός της φανερής ανεπάρκειάς του, είχα ήδη υποψίες ότι τα έργα που είχε υποβάλει κάθε άλλο παρά πρωτότυπα ήταν», αναφέρει ο ίδιος. Ο συνάδελφός του, ωστόσο, εξελέγη με τις ψήφους των υπολοίπων. Ενα μήνα αργότερα, όμως, ένας ανώνυμος φάκελος φθάνει στο γραφείο του. «Περιείχε όλα τα αποδεικτικά της λογοκλοπής!». Ο αναπληρωτής καθηγητής αναζητεί τα πρωτότυπα βιβλία και, πράγματι, διαπιστώνει ότι η αντιγραφή έχει πάει... σύννεφο (συνολικά 500 σελίδες αντεγραμμένες). Αμέσως, προχώρησε σε αναφορά στον πρόεδρο του Τμήματος, ο οποίος ωστόσο, σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, τον παραπέμπει στο Δ. Σ. για «απρεπή συμπεριφορά». «Να μη σας τα πολυλογώ, αντί να γίνει ΕΔΕ για την υπόθεση που κατήγγειλα, ελέγχθηκα εγώ πειθαρχικά με την ανοχή της πρυτανικής αρχής». Ετσι, προσέφυγε στα δικαστήρια. Η υπόθεση θα εκδικαστεί στις 10 Φεβρουαρίου 2010.
Η δεύτερη περίπτωση αφορά επίσης το ΑΠΘ, το Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής αυτή τη φορά. Επίκουρος καθηγητής του Τμήματος ζήτησε τον Σεπτέμβριο του 2007 την προκήρυξη θέσης εξέλιξής του στη βαθμίδα του αναπληρωτή καθηγητή. Ως... δεν είθισται, υποψηφιότητα για τη θέση υπέβαλε και μία επίκουρη καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Κύπρου, η οποία και εξελέγη! Ο πρώτος υποψήφιος κατήγγειλε ως διάτρητη τη διαδικασία εκλογής, «δείχνοντας» ως υπαίτιο τον πρόεδρο του τμήματος, τον οποίο στο παρελθόν είχε καταγγείλει για κακοδιαχείριση. Εντύπωση προκαλεί το γεγονός ότι η εκλογή της καθηγήτριας δεν αναιρέθηκε ακόμα και μετά τον πειθαρχικό έλεγχό της από το Πανεπιστήμιο Κύπρου με τη σοβαρή κατηγορία της λογοκλοπής (αφορά σύγγραμμα που είχε υποβάλει για την εκλογή της στο ΑΠΘ)! Και αυτή η υπόθεση βρίσκεται στα δικαστήρια.
Η τελευταία υπόθεση, πάντως, που λαμβάνει χώρα στο Πανεπιστήμιο Πατρών, έχει τελεσιδικήσει - και μάλιστα στον Αρειο Πάγο! Πρόκειται για μία άνευ προηγουμένου (μέχρι νεωτέρας) υπόθεση λογοκλοπής διατριβής πάνω στα μαθηματικά. Λέκτορας του ΕΜΠ διαπίστωσε ότι, αρκετά χρόνια μετά την υποβολή από τον ίδιο διατριβής στο Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών, έτερος υποψήφιος λέκτορας κατέθεσε στο ίδιο τμήμα την ίδια διατριβή, η οποία μάλιστα είχε εκπονηθεί υπό την εποπτεία του ίδιου καθηγητή! Ως όφειλε, ο πρώτος κατέθεσε μήνυση για κλοπή πνευματικής ιδιοκτησίας, η οποία επικυρώθηκε από το Τριμελές Πλημμελειοδικείο Αθηνών. Ο καταδικασθείς λογοκλόπος προσέφυγε και στον Αρειο Πάγο, ο οποίος το 2003 απέρριψε την αίτησή του, καθιστώντας αμετάκλητη την ποινική καταδίκη του.
Το ιδιάζον στην προκειμένη περίπτωση, όπως αναφέρει στην «Κ» ο συνήγορος του λέκτορα, είναι ότι «εμφανίστηκαν στο δικαστήριο υπέρ του λογοκλέπτη καθηγητές του Πανεπιστημίου Πατρών, οι οποίοι εξετάστηκαν ως μάρτυρες υπερασπίσεως»! «Ιδιάζον;» σχολιάζουν οι εμπλεκόμενοι στις άλλες δύο υποθέσεις. «Κάθε άλλο. Δυστυχώς, αποτελεί πάγια τακτική των πανεπιστημιακών να συγκαλύπτουν τις υποθέσεις λογοκλοπής συναδέλφων τους, φθάνοντας ώς το σημείο να “κυνηγήσουν” όσους τις καταγγέλλουν»...

O κλέψας, του κλέψαντος
Το κύμα των καταγγελιών για κρούσματα λογοκλοπής στα ελληνικά ΑΕΙ πυροδότησε η αποκάλυψη πριν από λίγο καιρό από την «Κ» μίας ανάλογης τραγελαφικής υπόθεσης. Κατά τη διαδικασία εκλογής για τη θέση του αναπληρωτή καθηγητή σε μεγάλο πανεπιστήμιο, ο ένας εκ των δύο υποψηφίων διαπίστωσε ότι η πτυχιακή του εργασία βρισκόταν στο βιογραφικό του συνυποψηφίου του!
Το ενδιαφέρον έγκειται στο γεγονός ότι, παρά τις οχλήσεις του προς τα αρμόδια όργανα του πανεπιστημίου, αλλά και του υπουργείου Παιδείας, ο... ατυχήσας υποψήφιος βρήκε μόνο κλειστές πόρτες. Η θέση μάλιστα κατοχυρώθηκε στον συνάδελφό του. Ο ίδιος πάντως προσέφυγε στη δικαιοσύνη, αναζητώντας δικαίωση. Η υπόθεση εκκρεμεί.
Μία σύντομη περιήγηση πάντως στις «πανεπιστημιακές» σελίδες του Διαδικτύου θα οδηγήσει στην αποκάλυψη πληθώρας ανάλογων «μικρών σκανδάλων». «Ο κλέψας του κλέψαντος!», αναφέρουν με νόημα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας. «Είναι εξαιρετικά δύσκολο να διαπιστωθεί η λογοκλοπή επιστημονικών συγγραμμάτων, ιδίως εάν τα πρωτότυπα είναι ξένα. Ακόμα όμως και αν συμβεί, το “Βυζάντιο” των ελληνικών ΑΕΙ θα τα κρατήσει κρυφά. Κανέναν δεν συμφέρει να αποκαλυφθεί ότι καθηγητές βρίσκονται στη θέση τους επειδή... αντέγραψαν τις διπλωματικές των φοιτητών τους!» Πράγματι, καθηγητής «συνελήφθη» να παρουσιάζει ως δική του τη διπλωματική εργασία φοιτητριών του...

O Γρυσπολάκης, ο Μαρκάτος και τ' άλλα παιδιά

2009-08-04T20:49:00.002+03:00

Honoré Daumier. Οι συντεχνίες πανηγυρίζουν

Παρακολουθούμε εδώ κι ένα-δυο μήνες (ακριβέστερα, από τότε που έγιναν γνωστές οι διατάξεις του Νομοσχεδίου που κατατέθηκε στη βουλή για τα ΤΕΙ) διάφορους καθηγητάδες των ελληνικών πανεπιστημίων (πρυτάνεις, πρυτανεύοντες και πρυνανεύσαντες, όλους ανεξαιρέτως στην δική τους λογική) να ξιφουλκούν εναντίον των διατάξεων που ψιλοαναβαθμίζουν, έτι παραπάνω, τα ΤΕΙ. Και τι δεν είπαν. Είναι κακό που θα απαιτείται να έχουν διδακτορικό και στην βαθμίδα του καθηγητή εφαρμογών (σύνοδος των πρυτάνεων). Ότι οι απόφοιτοι των ΤΕΙ είναι τεχνίτες που δεν χρειάζονται τέτοια εκπαίδευση (πρύτανης κ. Γρυσπολάκης). Ότι οι απόφοιτοι των ΤΕΙ δεν χρειάζονται παραπάνω επαγγελματικά δικαιώματα, φτάνουν αυτά που έχουν και ότι τα ΤΕΙ πρέπει να αξιολογηθούν από μας και μερικά να κλείσουν (πρυτανεύσας κ. Μαρκάτος, εκείνος ο μαϊντανός της τηλεόρασης αν δεν τον ενθυμείστε). Αυτοί που αρνούνται την αξιολόγηση για τον εαυτό τους, επιθυμούν να κρίνουν τα ΤΕΙ –δεν τους φτάνει βλέπετε μόνον να τα κατακρίνουν.
Θα τους αντέτεινε κανείς μόνον αυτό: Είναι υπερήφανοι και ως καθηγητές πανεπιστημίων και ως πρυτάνεις για την κατάσταση στην οποία βρίσκονται τα ελληνικά πανεπιστήμια (και ως προς το επίπεδο των σπουδών και ως προς την υποδειγματική λειτουργία των θεσμών και ως προς την διαφάνεια και την αξιοκρατία που επικρατεί εντός των;) Εάν είναι υπερήφανοι για όλες αυτές τις επιδόσεις τους, τότε καλώς διεκδικούν και απειλούν με κινητοποιήσεις να μην τυχόν και γίνει καμία περεταίρω αναβάθμιση των ΤΕΙ και των αποφοίτων τους. Από πότε ακούστηκε ένας κλάδος και μάλιστα αυτών που κατά τεκμήριο βρίσκονται στην κορυφή της πυραμίδας της παιδείας μας, να απειλούν μην τυχόν και αναβαθμιστούν κάποια άλλα σχολεία. Μόνο στην Ελλάδα των συντεχνιών συμβαίνουν αυτά. Σε καμιά άλλη Ευρωπαϊκή ή στοιχειωδώς πολιτισμένη χώρα του κόσμου δεν θα μπορούσαν να σταθούν τέτοιες συντεχνιακές λογικές που δύσκολα μπορείς να τις διαφοροποιήσεις από αυτές των νταβατζήδων. Δηλαδή δεν μας ενδιαφέρει η ποιότητα η δική μας, αλλά μας ενδιαφέρει «να ψοφήσει η κατσίκα του γείτονα» για να μείνει μόνον η αυθεντία μας –άκουσον-άκουσον.
Και βέβαια μετά από όλες αυτές τις αντιδράσεις, τις επαπειλούμενες απεργίες στις πολεοδομίες –άλλος τομέας της δημόσιας διοίκησης με μεγάλες επιδόσεις- η κυβέρνηση έκανε πίσω –άλλο που δεν ήθελε.
Η 5η φάλαγγα του ΤΕΕ που ενδημεί σε όλα τα κόμματα και έχει τα πόστα, έδρασε συντονισμένα –πρόκειται για το ψωμί τους. Κι άντε η Ν.Δ και το ΠΑΣΟΚ είναι κόμματα διεφθαρμένα, κόμματα των συντεχνιών και της διαπλοκής. Όμως η μεγαλύτερη συντεχνία της Ελλάδας, από κτίσεως του κράτους, έχει τους καλύτερους συμμάχους της στα κόμματα της αριστεράς. Και σ’ αυτά της προόδου, αλλά και στα πιο κουμμουνισμένα, που συναγωνίζονται μεταξύ τους για το ποιο είναι πιο πολύ υπέρ της ισοπολιτείας, των ίσων ευκαιριών και των αδυνάτων. Όλα ψευδεπίγραφα. Καταψήφισαν συνολικά το νομοσχέδιο, μην τυχόν και κακοκαρδίσουν τις συντεχνίες των πανεπιστημιακών και τον αδελφό Αλαβάνο του ΤΕΕ. Είναι ντροπή τους.

Πρώτος υπεύθυνος για τα χάλια, η κυβέρνηση

2009-06-30T22:34:00.003+03:00

Η Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας (ΑΔΙΠ) στην Ανώτατη Εκπαίδευση, έδωσε πρόσφατα την έκθεσή της για την πρόοδο της αξιολόγησης στα 499 Τμήματα ΑΕΙ (ΤΕΙ και Πανεπιστημίων) καθώς και τα συμπεράσματά της από την όλη διαδικασία.
Η έκθεση είναι αφοπλιστικά ειλικρινής, στο ύψος μιας Ανεξάρτητης Αρχής, ένας πραγματικός καταπέλτης. Διαπιστώνει, λίγο-πολύ, όλες τις παθογένειες που όλοι εμείς που υπηρετούμε τον χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης γνωρίζουμε καλά. Πρώτη και καλύτερη η ασυνέπεια της πολιτείας, η οποία δεν χαρίστηκε ούτε καν στην ΑΔΙΠ, την οποία αφού την έφτιαξε με προβληματικό νομοθετικό πλαίσιο, την άφησε και χωρίς προσωπικό και χωρίς χρήματα, να τα βγάλει πέρα μόνη της. Η τέλεια προχειρότητα και ο ερασιτεχνισμός.
Η ΑΔΙΠ λοιπόν λέει, στα συμπεράσματά της, ότι ο βασικός υπεύθυνος για τις κακοδαιμονίες της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα, είναι οι κυβερνήσεις, διαχρονικά. Το κυβερνητικό σφιχταγκάλιασμα, ο ανόητος γραφειοκρατικός έλεγχος, η υποχρηματοδότηση. Από εκεί ξεκινάει το κακό για να ακολουθήσουν και τα μετέπειτα, δηλαδή οι «δημοκρατικές» παραμορφώσεις και οι αυθαιρεσίες των εργολάβων της «δημοκρατίας» και της «υπεράσπισης των λαϊκών συμφερόντων».
Η έκθεση έρχεται να γίνει κόλαφος και για όλους αυτούς που δεν ήθελαν την αξιολόγηση γιατί –λέει- θα είχε σαν σκοπό να αθωώσει την κυβέρνηση και την πολιτεία από της ευθύνες της.

Όλη την έκθεση της ΑΔΙΠ μπορείτε να την διαβάστε ΕΔΩ

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ

2009-06-10T14:57:00.004+03:00

Fernand Leger, Les grands plongeurs

ΕΝΙΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΕΝΙΑΙΑ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
(εισήγηση του Χάρη Ναξάκη, Καθηγητή ΤΕΙ Ηπείρου, στην Ημερίδα για την πανεπιστημιοποίηση των ΤΕΙ, στην Χαλκίδα)

Η πανεπιστημιοποίηση των ΤΕΙ όχι μόνο αποτελεί την μόνη ρεαλιστική και βιώσιμη λύση για τα ιδρύματά μας αλλά πρέπει να κατανοήσουμε ότι δεν πρόκειται για μια στρατηγική επιλογή ή για μία μεσο-μακροπρόθεσμη λύση, αλλά για μία άμεση λύση. Παλεύουμε για ενιαία πανεπιστημιακή και όχι για ενιαία τριτοβάθμια εκπαίδευση, στην οποία άλλωστε ήδη ανήκουμε
· Η ανάγκη της μετονομασίας των Τ.Ε.Ι. σε Πανεπιστήμια δεν προκύπτει λόγω της αναγνώρισης των πτυχίων των Κολεγίων (Κ.Ε.Σ.) ως ισότιμα με τα κρατικά, σε επίπεδο επαγγελματικών δικαιωμάτων. Παρότι είμαστε αντίθετοι στην προσπάθεια υπαγωγής της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στους μηχανισμούς της αγοράς, θα πρέπει να σημειώσουμε ότι η κρίση στα Τ.Ε.Ι. και ιδιαίτερα στα περιφερειακά προϋπήρξε της αναγνώρισης των Κ.Ε.Σ. και γι’ αυτό η αναγνώριση αυτή μπορεί μεν να επιταχύνει την κρίση αλλά δεν αποτελεί την αιτία της.
· Ούτε βέβαια η γενεσιουργός αιτία της κρίσης είναι η θεσμοθέτησης της βάσης εισαγωγής «δέκα». Όσο έχουν δίκαιο όσοι υποστηρίζουν ότι το συγκεκριμένο μέτρο είναι άδικο, γιατί την ίδια στιγμή χωρίς καμία προϋπόθεση ο οποιοσδήποτε μπορεί να σπουδάσει σε πανεπιστήμια της αλλοδαπής ή με κλήρωση να εισαχθεί στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, άλλο τόσο έχουν δίκαιο όσοι λένε ότι δεν είναι δυνατόν να εισάγεσαι στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με βαθμό 3 ή 4. Η λύση στο δίλημμα υπέρ ή κατά της βάσης δέκα είναι η κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων και η ελεύθερη είσοδος των αποφοίτων Λυκείου στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Τα ιδρύματα από μόνα τους θα καθορίζουν με εξετάσεις τον αριθμό των σπουδαστών που επιθυμούν να δεχτούν.
· Υπάρχουν και αυτοί που βλέπουν το δέντρο και όχι το δάσος και υποστηρίζουν ότι για την κρίση των ΤΕΙ ευθύνονται δευτερεύοντα ζητήματα όπως η έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής, ή η έλλειψη μονίμου εκπαιδευτικού προσωπικού. Υπάρχουν πανεπιστημιακά τμήματα στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας και Δυτικής Μακεδονίας με ελάχιστους μόνιμους καθηγητές, αλλά δεν αντιμετωπίζουν κανένα πρόβλημα με τους εισακτέους. Αλήθεια γιατί;
· Τρία είναι τα βασικά στοιχεία της κρίσης των Τ.Ε.Ι. :
α. Η υπερεξειδίκευση των επιστημονικών αντικειμένων των τμημάτων που περιορίζει το εύρος των εργασιακών δικαιωμάτων των αποφοίτων
β. ο κατακερματισμός των τμημάτων ενός Τ.Ε.Ι. στο όνομα της περιφερειακής ανάπτυξης, ελέω ρουσφετιού δηλαδή, σε 2, 3 ή 4 πόλεις, γεγονός που αποδυναμώνει κάθε προσπάθεια συγκρότησης μίας ακαδημαϊκής κοινότητας και παραγωγής επιστημονικού και ερευνητικού έργου
γ. και κυρίως το φαντασιακό του μέσου Έλληνα που θεωρεί ότι την ποιότητα των σπουδών και την καλή επαγγελματική καριέρα εξασφαλίζει η μαγική λέξη «πανεπιστήμιο». Γιατί ένας απόφοιτος λυκείου επιλέγει να δηλώσει το τμήμα «Μεσογειακών Σπουδών» ή το τμήμα «Μηχανικών Οικονομίας» ή αυτό της «Κοινωνικής Ανθρωπολογίας» ή το τμήμα «Μάνατζμεντ του Αθλητισμού»; Επειδή έχουν καλύτερες προοπτικές στην αγορά εργασίας από διάφορα τμήματα Τ.Ε.Ι.; Όχι. Μόνο και μόνο επειδή ονομάζονται Πανεπιστήμια.

Πως θα γίνει η μετεξέλιξη των Τ.Ε.Ι. σε Πανεπιστήμια
1. Η μετεξέλιξη πρέπει να γίνει με ένα νέο νόμο επανίδρυσης των ιδρυμάτων ως πανεπιστήμια και όχι ως μέρος της Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι αφελής όποιος πιστεύει ότι τα πανεπιστήμια θα συμφωνήσουν να διευρυνθούν για να ενταχθούν τα Τ.Ε.Ι. σε αυτά ή να απορροφηθούν τα Τ.Ε.Ι. από τα Πανεπιστήμια. Στην απίθανη αυτή περίπτωση οι όροι που θα τεθούν θα είναι απαξιωτικοί για εμάς ( ο τακτικός καθηγητής Τ.Ε.Ι. μόλις μετά βίας θεωρούν οι Πανεπιστημιακοί ότι αντιστοιχεί στον δικό τους Επίκουρο). Η όποια συζήτηση για συνένωσή μας με τα πανεπιστήμια μπορεί να γίνει υπό την προϋπόθεση ότι έχει προηγηθεί η Πανεπιστημιοποίηση των ΤΕΙ, γιατί μόνο έτσι θα μιλάμε με ίσους όρους. Στο σημείο αυτό θέλω να σημειώσω ότι δεν εκλιπαρούμε να γίνουμε πανεπιστήμια γιατί αντιμετωπίζουμε προβλήματα με τους εισακτέους, λόγω της βάσης «δέκα» ή των Κ.Ε.Σ., αλλά γιατί πιστεύουμε ότι πραγματικά είμαστε. Καμία διαφορά στις προϋποθέσεις του νόμου αλλά και στην ουσία των προσόντων δεν έχουν οι καθηγητές των Τ.Ε.Ι. μ’ αυτούς των Πανεπιστημίων, τουλάχιστον όσοι έγινα καθηγητές τα τελευταία 10-15 χρόνια.
2. Η μετεξέλιξη πρέπει να γίνει με νόμο επανίδρυσης των ιδρυμάτων ως πανεπιστήμια, όπως έγιναν πανεπιστήμια χωρίς να έχουν τις μισές προϋποθέσεις που έχουν τα Τ.Ε.Ι, η σχολή οικιακής οικονομίας σε Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, οι διετείς σχολές δασκάλων –Παιδαγωγικά τμήματα, η Πάντειος Σχολή -Πάντειο Πανεπιστήμιο κτλ. Απ’ ότι βλέπουμε τα ράσα κάνουν τον παπά.

Είναι τελείως λάθος η λογική της σταδιακής μεταρρύθμισης του θεσμικού πλαισίου των ΤΕΙ προς την κατεύθυνση της ανωτατοποίησης που συντελείται από το 1985 μέχρι σήμερα, με λίγα αποτελέσματα. Πρώτα να ονομαστούμε ανώτατα ιδρύματα, μετά να έχουμε ίση μεταχείριση με τα πανεπιστήμια όσο αφορά στη χρηματοδότηση, στη συνέχεια να γίνουν οι βαθμίδες 4 από 3, μετά να αποκτήσουμε μεταπτυχιακά, αργότερα διδακτορικά κτλ. Στην ίδια κατεύθυνση είναι οι ρυθμίσεις που προωθεί το υπουργείο για τη δημιουργία εργαστηρίων έρευνας, η δυνατότητα συνεργασίας ΤΕΙ και Πανεπιστημίων σε προπτυχιακό επίπεδο, η θέσπιση κινήτρων (άδειες) για την απόκτηση διδακτορικού τίτλου, το κλείσιμο των τμημάτων που έχουν αριθμό εγγεγραμμένων σπουδαστών κατ’ έτος μικρότερο του 10% του αριθμού των εισακτέων για πέντε συνεχόμενα έτη κλπ.
Και όταν αυτά πραγματοποιηθούν σε βάθος χρόνου, τι θα έχει αλλάξει; Τίποτα. Είμαστε ήδη μέρος της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με λιγοστά για εμάς θετικά αποτελέσματα. Στο φαντασιακό του μέσου Έλληνα θα συνεχίζει να καταγράφεται ότι τα πανεπιστήμια είναι πιο πάνω από τα ΤΕΙ. Γιατί, αλήθεια, οι οπαδοί αυτής της θεωρίας της σταδιακής ανωτατοποίησης των ΤΕΙ, της άποψης ότι τα πράγματα σήμερα στα ΤΕΙ είναι καλύτερα από χθες και προοδευτικά θα γίνονται ακόμα καλύτερα δεν ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να δηλώνουν στο μηχανογραφικό πρώτα τα τμήματα των ΤΕΙ; Η μετονομασία των ΤΕΙ σε πανεπιστήμια πρέπει να γίνει εδώ και τώρα και όχι σε ένα ομιχλώδες μέλλον, αφού πρώτα έχουμε «ωριμάσει».

3. Η μετεξέλιξη προϋποθέτει μεταβατική περίοδο στο τέλος της οποίας όλα τα Τ.Ε.Ι. και τα τμήματα θα γίνουν Πανεπιστήμια αν:
Α. κάνουν αναγκαίες προσαρμογές στα προγράμματα σπουδών τους
Β. συγχωνευθούν τα τμήματα με αυστηρή εξειδίκευση και περιορισμένες προοπτικές απασχόλησης των αποφοίτων στην αγορά εργασίας
Γ. συγκεντρωθούν τα τμήματα της ίδιας σχολής σε μία πόλη και μειωθεί ο κατακερματισμός των τμημάτων σε πολλές πόλεις.
4. Η βαθμίδα του καθηγητή εφαρμογών πρέπει να μετατραπεί σε Λέκτορα με διδακτορικό. Οι υπάρχοντες Καθηγητές Εφαρμογών θα παραμείνουν στη θέση τους μέχρι την συνταξιοδότηση. Όσοι Καθηγητές Εφαρμογών αποκτήσουν διδακτορικό εξελίσσονται στην βαθμίδα του Λέκτορα. Παραμένει η βαθμίδα του Ε.Τ.Π.
5. Να θεσμοθετηθούν κίνητρα (πλασματικά χρόνια κτλ) για την αποχώρηση όσων μελών Ε.Π. (Επίκουροι, Αν. Καθηγητές, Καθηγητές) δεν διαθέτουν διδακτορικό.
6. Να καταργηθούν ταυτόχρονα με την επανίδρυση των Τ.Ε.Ι. ως πανεπιστήμια όλες οι διατάξεις που αφορούν στη δημόσια διοίκηση, τα επαγγελματικά επιμελητήρια και σχετίζονται με τα επαγγελματικά δικαιώματα και να εναρμονιστούν με τις αντίστοιχες διατάξεις των πανεπιστημίων. Το ζήτημα της απόκτησης επαγγελματικών δικαιωμάτων δεν λύνεται με την έκδοση προεδρικών διαταγμάτων που τα καθορίζουν, όπως αφελώς ορισμένοι πιστεύουν. Υπάρχουν τμήματα για τα οποία έχουν εκδοθεί σχετικά προεδρικά διατάγματα αλλά επί της ουσίας δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα, γιατί τα επιμελητήρια (ΤΕΕ, Οικονομικό επιμελητήριο, ΓΕΩΤΕ) δεν εγγράφουν ως μέλη τους αποφοίτους ΤΕΙ. Επαγγελματικά δικαιώματα χωρίς αλλαγή των νόμων που σχετίζονται με τις επαγγελματικές ενώσεις δεν υπάρχουν.
7. Όπως όταν η Βιομηχανική Σχολή της Θεσσαλονίκης ή του Πειραιά έγιναν Πανεπιστήμια την δεκαετία του 1980 και οι παλιοί απόφοιτοί τους είχαν τα ίδια δικαιώματα με τους νέους, έτσι θα πρέπει να γίνει και με τους αποφοίτους των Τ.Ε.Ι. Σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να θεσμοθετηθεί και η διαδικασία της επιμόρφωσης.
Θα μπορούσε κάποιος ως αντίλογο προς το αίτημα της Πανεπιστημιοποίησης να αντιτάξει ότι «τα ράσα δεν κάνουν τον παπά». Παρότι τον κάνουν, όπως είδαμε στην περίπτωση των διετών σχολών Δασκάλων, της Παντείου, των Βιομηχανικών Σχολών, της Χαροκόπειου Σχολής, που από ανυπόληπτες σχολές αναβαθμίστηκαν μόλις φόρεσαν το καλυμμαύκι που έλεγε Πανεπιστήμιο.
Αλλά ας δεχθούμε για την οικονομία της κουβέντας ότι «τα ράσα δεν κάνουν τον παπά», πράγμα το οποίο σημαίνει ότι ακόμα κι αν τα ΤΕΙ μετεξελιχθούν σε Πανεπιστήμια, το ΤΕΙ Ηπείρου για παράδειγμα σε Πανεπιστήμιο Ηπείρου, ο κόσμος θα λέει: Πανεπιστήμιο Ηπείρου , ξέρεις είναι το πρώην ΤΕΙ.
Πράγματι έτσι είναι, αλλά άλλο είναι να είσαι Πανεπιστήμιο και να διεκδικείς με τη δουλειά σου να καταξιωθείς και άλλον να θεωρείσαι κατώτερος μόνο και μόνο επειδή ονομάζεσαι ΤΕΙ, γιατί ακόμα και καλύτερος να είσαι δεν θα σου το αναγνωρίσει κανείς.
Πρέπει να ξεκαθαρίσουμε κάτι για τη φυσιογνωμία των ΤΕΙ. Τα ιδρύματα δεν έχουν ως στόχο να «βγάζουν» μεσαία εξειδικευμένα τεχνικά στελέχη για τις ανάγκες της Ελληνικής Οικονομίας. Αν αυτός είναι ο σκοπός τους έπρεπε να διατηρήσουν την παλιά τους φυσιογνωμία όταν ήταν ΚΑΤΕΕ και να μην ενταχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Τα εξειδικευμένα στελέχη σήμερα «βγαίνουν» από τις σχολές του ΟΑΕΔ, τα Δημόσια και ιδιωτικά ΙΕΚ και τα κάθε λογής Κολλέγια.
Τέλος δύο λόγια για την ΟΣΕΠ-ΤΕΙ. Ποιοί είναι αυτοί οι κύριοι, ποιόν εκπροσωπούν, πότε όλα αυτά τα χρόνια μέσα από τις Γ.Σ. των συλλόγων κάθε ιδρύματος αποφασίστηκε μία απεργία ή ο καθορισμός των αιτημάτων του κλάδου όπως κάνει το αντίστοιχο πανεπιστημιακό όργανο; Πρόκειται για την πιο συμβιβασμένη συνδικαλιστική «ηγεσία» με τις εκάστοτε εξουσίες, οι οποίοι ούτε καν ψιθυρίζουν την ανάγκη μετεξελίξεως των ΤΕΙ σε Πανεπιστήμια, αντιδρούν στη μετατροπή της βαθμίδας του Καθηγητή Εφαρμογών σε Λέκτορα, ενδιαφέρονται να «βολέψουν» με κάθε τρόπο τους μη προσοντούχους καθηγητές (χωρίς διδακτορικά) και επί της ουσίας θέλουν να επιστρέψουν τα ΤΕΙ στην εποχή των ΚΑΤΕΕ. Φτάνει πια.

Ελληνικό τριτοκοσμικό ρεκόρ: Ένας καθηγητής για 80 φοιτητές

2009-05-27T23:47:00.003+03:00

Η κατάσταση που επικρατεί στην Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας μας δεν είναι καθόλου καλή. Η κατάσταση όμως στα ΤΕΙ δεν είναι απλώς κακή, είναι κάτι παραπάνω, είναι απελπιστική. Υποδομές και εκπαιδευτικό προσωπικό βρίσκονται σε τραγική ανεπάρκεια. Υπάρχουν Τμήματα που λειτουργούν με τρία μέλη μόνιμου Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Π). Στο σύνολό τους έχουν περί τις 160.000 φοιτητές και έχουν 2.000 μέλη Ε.Π. Υπάρχουν Τμήματα που είναι από τα παλαιότερα των ΤΕΙ, έχουν 1.500 φοιτητές και μόλις 10 μέλη Ε.Π, ενώ οι οργανικές τους θέσεις είναι 25. Ποιος να πρωτοκάνει τι; Να ασκήσουν διοίκηση; Να διδάξουν; Να κάνουν έρευνα όπως απαιτεί ο νόμος; Να κάνουν την αξιολόγηση; Να συμμετέχουν σε επιτροπές και εκλεκτορικά; Να συμμετέχουν στα Ευρωπαϊκά Προγράμματα; Να καθοδηγήσουν και να εξετάσουν Πτυχιακές Εργασίες; Να υποδεχθούν και να καθοδηγήσουν ξένους φοιτητές; Να εκσυγχρονίσουν τα μαθήματά τους; τις σημειώσεις τους; την παρουσίασή τους στο Ίντερνετ;
Μία θέση μέλους Ε.Π όταν αδειάσει, χρειάζονται -με τους πιο αισιόδοξους υπολογισμούς- τουλάχιστον δύο χρόνια για να διοριστεί καινούργιος. Έγγραφα επί εγγράφων, εγκρίσεις για το ένα, εγκρίσεις για το άλλο. Μια γραφειοκρατία χωρίς προηγούμενο, που γίνεται ακόμη πιο δαιδαλώδης και προσχηματική, γιατί δεν υπάρχουν χρήματα στα κονδύλια του υπουργείου για να πληρωθούν οι καθηγητές που θα καταλάβουν τις θέσεις. Υπάρχουν σοβαρότατες ενδείξεις ότι το όλο σκηνικό είναι έτσι στημένο και γραφειοκρατικό, γιατί δεν έχουν λεφτά.
Κανένα υπουργείο δεν ρωτάει πως τα φέρνουμε βόλτα αυτά τα δύο χρόνια, ποιος θα καλύψει τις ανάγκες; Με ποιον τρόπο και τελικά σε βάρος ποιού; Γεμίζουν τα ΤΕΙ από κακοπληρωμένους έκτακτους καθηγητές που αποδίδουν κι αυτοί για όσο πληρώνονται. Έκτακτος Εργαστηριακός Συνεργάτης με βασικό πτυχίο και μεταπτυχιακό, για πλήρες ωράριο, παίρνει 700 € τον μήνα και το καλοκαίρι στο ταμείο ανεργίας. Τι να αποδώσει και που να επενδύσει ο άνθρωπος; Πάρεργο, με το μάτι ανοιχτό για καμιά καλύτερη ευκαιρία.
Ακόμα και οι πιο γενναίοι καθηγητές, μέσα σε ένα τέτοιο περιβάλλον, οδηγούνται στην παραίτηση και στην αδράνεια. Σου λέει: τίποτα δεν γίνεται, ας τα παρατήσω κι εγώ, τουλάχιστον να βρω την ησυχία μου. Κι έτσι, δια της διολίσθησης, η κατάσταση πάει από το κακό στο χειρότερο. Ότι χαλάει σε έναν χρόνο, για να ξαναγίνει, θέλει πέντε χρόνια προσπάθειας.
Αλλά που να τα πεις αυτά; Στον Άρη με το γυαλισμένο μαλλί; Που μιλάει κι αμολάει τα γενικόλογα και τις αμπελοφιλοσοφίες και νομίζεις ότι μονίμως αναζητεί ή τον καθρέφτη ή την κάμερα; Τι ξέρει το παιδί απ’ αυτά;

Το ίδιο το τροπάρι

2009-05-07T20:10:00.003+03:00

Honore Daumier

Φοιτητικές εκλογές την άλλη βδομάδα και το «θερμόμετρο ζεσταίνεται» με την ποδοσφαιρική διάσταση του όρου. Μην φανταστείτε τίποτε σπουδαίο και σημαντικό, οι πολιτικοί περιδιαβαίνουν τα ΤΕΙ και τα πανεπιστήμια της χώρας και παραμυθιάζουν τα παιδιά για το λαμπρό τους μέλλον, εάν και όταν επικρατήσει ή ξαναεπικρατήσει το κόμμα τους. Και τρέχουν και οι δικοί μας των ΤΕΙ και τους ακούν και τους χειροκροτούν και κάποιοι –πιο ανόητοι και αφελείς- σεληνιάζονται με τα συνθήματα, αντί να τους κράξουν και να τους φτύσουν για την κοροϊδία που καλά κρατεί.
Όλοι, λίγο – πολύ, το ίδιο τροπάρι:
«Οι καημένοι οι σπουδαστές» των ΤΕΙ που υποχρηματοδοτούνται, που δεν έχουν τα επαγγελματικά δικαιώματα, που είναι «παιδιά ενός κατώτερου Θεού» –αυτό είναι για τους πολιτικούς που λογοτεχνίζουν. Κι άλλα πολλά, ωραία και μεγάλα και διεγερτικά, για την εύπιστη και ποδοσφαιροκομματισμένη νεολαία, για να αντλήσουν ψηφαλάκια, να αυξήσουν τα ποσοστά τους και να κάνουν παιχνίδι για την κεντρική πολιτική σκηνή. Η παιδεία πάσχει, πολλά χρόνια, από τα καμώματα και τις πολιτικές τους. Αυτό πια το έχουν καταλάβει και στα άλλα ……..Ιδρύματα.
Κανένας κερατάς από όσους ακούσαμε δεν είναι τουλάχιστον τίμιος και καθαρός.
Αυτοί που κυβέρνησαν ή κυβερνούν όχι μόνον δεν τολμούν να μιλήσουν για την μετονομασία των ΤΕΙ σε πανεπιστήμια, αλλά ούτε έχουν και το θάρρος να πουν: ναι, είμαστε με το ΤΕΕ και σας κοροϊδεύουμε. Από πολιτικάντηδες τι περιμένεις; Λεβεντιά; «Ουκ αν λάβεις παρά του μη έχοντος».
Από τα κόμματα της αριστεράς; «Ήξεις αφίξεις ούκ εν τω πολέμω θνήξεις». Ανάλογα με το ακροατήριο, βάζουν και τα κόμματα (τα σημεία της στίξης) για να βγαίνει το νόημα που «συμφέρει». Και η αριστερά με το ΤΕΕ είναι και ο Καρατζαφέρης.
Αλλά αφού κι οι φοιτητές των ΤΕΙ με το ΤΕΕ είναι, γιατί να μην είναι κι όλοι οι άλλοι;

Σας θυμίζει τίποτα η ΕΣΕΕ;

2009-04-09T00:45:00.004+03:00

Ο Προμηθέας του Rubens (σας θυμίζει τίποτα;)

Πάνε καμιά δεκαριά χρόνια από τότε που υπήρχε η ΕΣΣΕ (Εθνική Σπουδαστική Ένωση Ελλάδας) και εκπροσωπούσε –υποτίθεται- το κίνημα των σπουδαστών των ΤΕΙ. Επειδή όμως κάποια κόμματα έκριναν ότι δεν έπρεπε να λειτουργεί, την αδρανοποίησαν και δεν υφίσταται πλέον. Όχι πως όταν υπήρχε έκανε και τίποτε, χαντακωμένη –όπως και η αδερφούλα της η ΕΦΕΕ- στον κομματισμό και στον διάλογο κωφών μεταξύ των παρατάξεων.
Σήμερα, όσο ποτέ στο παρελθόν, υπάρχει η ανάγκη για ανασύσταση της ΕΣΕΕ, κι αυτό γιατί –έστω και με τις γνωστές αναπηρίες- οι σπουδαστές θα καταφέρουν να αρθρώσουν έναν λόγο, κεντρικό και συγκροτημένο, για το μέγα θέμα των ΤΕΙ. Όσο και να μην το θέλουν οι παρατάξεις, θα αναγκαστούν σιγά – σιγά να πάρουν θέση για το θέμα.
Το ίδιο έγινε και με την σύνοδο των Προέδρων. Για πολλά χρόνια, περί άλλων ετύρβαζε, μέχρι που κάτω από την πίεση των προσώπων, των προβλημάτων και των πραγμάτων, αναγκάστηκε να κάνει το θέμα της πανεπιστημιοποίησης των ΤΕΙ, 1ο θέμα στην ατζέντα της.
Έτσι και με την ΕΣΕΕ. Εάν ξανασυγκροτηθεί, θα αναγκαστούν οι παρατάξεις να πάρουν θέση για το θέμα, έστω σιγά – σιγά και κάτω πάντα από την πίεση των σπουδαστών.
Όποιος λοιπόν θέλει να προσφέρει υπηρεσίες ας λειτουργήσει προς την κατεύθυνση αυτή, στον χώρο των ΤΕΙ.

Θα λαλήσει κανένας πετεινός στα ΤΕΙ;

2009-04-03T10:54:00.004+03:00

Pablo Picasso, Ο κόκκορας

Πέρασαν σχεδόν έξι μήνες από τότε που το Υπουργείο Παιδείας τελείωσε, από την μεριά του, την διαδικασία για τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ για τις ειδικότητες που εκκρεμούν. Έκτοτε τα Προεδρικά Διατάγματα βρίσκονται προς υπογραφή στα συναρμόδια υπουργεία ΥΠΕΧΩΔΕ, Ανάπτυξης, Γεωργίας, οι υπουργοί των οποίων δεν τα υπογράφουν, πιστοί στα κελεύσματα της συντεχνίας του ΤΕΕ. Και απ’ ότι φαίνεται, θα μείνουν εκεί για χρόνια, μέχρι που να έρθει ο καιρός να τα ξαναβγάλουν, να ξανακάνουν ξανά τις επιτροπές –για να μας ξαναπαραμυθιάσουν- και σε δουλειά να βρισκόμαστε. 25 χρόνια το ίδιο παραμύθι και δεν λέει να τελειώσει. Και δω που τα λέμε, γιατί να το τελειώσουν, αφού τους βγαίνει; Πρέπει να ξέρουν όμως, οι ιθύνοντες της κυβέρνησης, ότι καμιά φορά σπάει ο διάολος το ποδάρι του και μέσα σε μια μέρα ανατρέπονται πολλά δεδομένα. Ένας ολόκληρος κόσμος, που δείχνει κοιμισμένος ή απογοητευμένος, μπορεί, «δι’ ασήμαντον αφορμήν» που λένε, να φέρει τα πάνω κάτω και να βάλει φωτιές στα μπατζάκια τους. Ποιος περίμενε τον Δεκέμβρη που πέρασε να γενικευτεί έτσι ο ξεσηκωμός των νέων; Ποιος περίμενε τέτοια βία; Όλοι έτριβαν τα μάτια τους. Σκέφτηκαν οι υπουργοί του ΤΕΕ, που δεν υπογράφουν τα Διατάγματα, τι θα γίνει αν ξεκινήσει μία κατάληψη σε κάποιο ΤΕΙ, γιατί δεν υπογράφουν τα Προεδρικά Διατάγματα; Θα λαμπαδιάσει το σύμπαν, από την μια μέρα στην άλλη, γιατί υπάρχει από πίσω «αιώνες φαρμάκι» και θα δούμε την τυφλή βία των απελπισμένων. Για τους φοιτητές των ΤΕΙ, αυτή είναι και η μόνη λύση, η μόνη διέξοδος, απέναντι σε μια πολιτεία και σε όλα τα κόμματα που τους κοροϊδεύουν, 25 χρόνια τώρα. Να τα "βάλουν φωτιά" για να αφυπνίσουν μια κοινωνία που, αν μάθει την αδικία, θα είναι μαζί τους.

Η μέρα της ποίησης

2009-03-20T13:10:00.002+02:00

Γιάννη Τσαρούχη, Σκηνικό

Η 21η Μαρτίου είναι η παγκόσμια ημέρα για την ποίηση. Και όπως υποψιάζεστε αφού οι κεφαλές αυτού του κόσμου την θέσπισαν ως τέτοια, φαίνεται ότι ή η ποίηση κινδυνεύει, ή τουλάχιστον δεν τυγχάνει επαρκούς εκτίμησης στις σύγχρονες κοινωνίες μας. Τηρουμένων των αναλογιών δηλαδή, όπως θεσπίστηκε ημέρα για την γυναίκα –επειδή προφανώς η θέση της στην κοινωνία μας δεν ήταν η αρμόζουσα-, ή όπως θεσπίστηκε ημέρα για το περιβάλλον ή το νερό –που αμφότερα βρίσκονται εν κινδύνω. Πριν μερικά χρόνια, το είπε ευθέως, χωρίς περιστροφές κι ένας υπουργός αλήστου μνήμης –Κούβελα νομίζω τον έλεγαν και ήταν και του πολιτισμού, τρομάρα μας- ότι «οι ποιητές είναι λαπάδες». Αυτά τα εισαγωγικά για την ιστορία. Κι επειδή αυτό το blog –ανάμεσα στα άλλα- πιστεύει ότι η τέχνη –η κάθε τέχνη- είναι ένα μέσο για τον εξανθρωπισμό του ανθρώπου, θα γιορτάσει φέτος την ημέρα της ποίησης –με όσους θέλουν να γιορτάσουν- σεμνά, επιλέγοντας ένα ποίημα από τα πολλά που μας αρέσουν, ευελπιστώντας να προκαλέσουμε έστω ένα χαμόγελό σας –χαμόγελο πικρό ή μειδίαμα. Κι ας μην έχουμε αυταπάτες. Όπως λέει κι ο αγαπημένος Μανώλης Αναγνωστάκης: «κανένας στίχος σήμερα δὲν κινητοποιεῖ τὶς μᾶζεςκανένας στίχος σήμερα δὲν ἀνατρέπει καθεστῶτα». Όπως και να ‘χει όμως, η κοινή συγκίνηση που φέρνει η τέχνη, είναι βαθύτερη επικοινωνία.
Στα καθ’ ημάς τεχνολογικά χωράφια, δυστυχώς η τέχνη η φιλοσοφία και ο πολιτισμός είναι πράγματα εξοβελισμένα και «παρασιτικά», παρ’ όλο που σύμφωνα με τους κλασσικούς της εκπαίδευσης, το πανεπιστήμιο –από καταβολής του- πρέπει να υπηρετεί –παράλληλα με την επαγγελματική γνώση και την ερευνητική δραστηριότητα- την δημιουργία υπεύθυνων και καλλιεργημένων πολιτών.
Στα ΤΕΙ θα γιορτάσουμε την μέρα της ποίησης με ένα συμβολικό –για τον αγώνα μας και για κάθε αγώνα- ποίημα του Μιχάλη Κατσαρού: Η διαθήκη μου.

H ΔΙΑΘΗΚΗ ΜΟΥ*

Αντισταθείτε
σ’ αυτόν που χτίζει ένα μικρό σπιτάκι
και λέει: καλά είμαι εδώ.
Αντισταθείτε σ’ αυτόν που γύρισε πάλι
και λέει: Δόξα σοι ο Θεός.
Αντισταθείτε
στον περσικό τάπητα των πολυκατοικιών
στον κοντό άνθρωπο του γραφείου
στην εταιρεία εισαγωγαί - εξαγωγαί
στην κρατική εκπαίδευση
στον φόρο
σε μένα ακόμα που σας ιστορώ.

Αντισταθείτε
σ’ αυτόν που χαιρετάει απ’ την εξέδρα ώρες
ατέλειωτες τις παρελάσεις
σ’ αυτήν την άγονη κυρία που μοιράζει
έντυπα αγίων λίβανον και σμύρναν
σε μένα ακόμα που σας ιστορώ.

Αντισταθείτε πάλι σ’ όλους αυτούς που λέγονται
μεγάλοι
στον πρόεδρο του Εφετείου αντισταθείτε
στις μουσικές τα τούμπανα και τις παράτες
σ’ όλα τα’ ανώτερα συνέδρια που φλυαρούνε
πίνουν καφέδες σύνεδροι συμβουλατόροι
σ’ όλους που γράφουν λόγους για την εποχή
δίπλα στην χειμωνιάτικη θερμάστρα
στις κολακείες τις ευχές τις τόσες υποκλίσεις
από γραφιάδες και δειλούς για το σοφό
αρχηγό τους.

Αντισταθείτε στις υπηρεσίες των αλλοδαπών
και διαβατηρίων
στις φοβερές σημαίες των κρατών και τη
διπλωματία
στα εργοστάσια πολεμικών υλών
σ’ αυτούς που λένε λυρισμό τα ωραία λόγια
στα θούρια
στα γλυκερά τραγούδια με τους θρήνους
στους θεατές
στον άνεμο
σ’ όλους τους αδιάφορους και τους σοφούς
στους άλλους που κάνουνε τον φίλο σας
ως και σε μένα, σε μένα ακόμα που σας ιστορώ
αντισταθείτε.
Τότε μπορεί βέβαιοι να περάσουμε προς την
Ελευθερία.

Υστερόγραφο

Η διαθήκη μου πριν διαβαστεί
καθώς διαβάστηκε -
ήταν ένα ζεστό άλογο ακέραιο.
Πριν διαβαστεί
όχι οι κληρονόμοι που περίμεναν
αλλά σφετεριστές καταπατήσαν τα χωράφια.

Η διαθήκη μου για σένα και για σε
χρόνια καταχωνιάστηκε στα χρονοντούλαπα
από γραφιάδες πονηρούς συμβολαιογράφους.
Αλλάξανε φράσεις σημαντικές
ώρες σκυμμένοι πάνω της με τρόμο
εξαφανίσανε τα μέρη με τους ποταμούς
τη νέα βουή στα δάση
τον άνεμο τον σκότωσαν -
τώρα καταλαβαίνω πια τι έχασα
ποιος είναι αυτός που πνίγει.

Και συ λοιπόν
στέκεσαι βουβός με τόσες παραιτήσεις
από φωνή
από τροφή
από άλογο
από σπίτι
στέκεις απαίσια βουβός σαν πεθαμένος:

Ελευθερία ανάπηρη πάλι σου τάζουν.

*Το ποίημα αυτό δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα Δημοκρατικός Τύπος, λογοκριμένο από προοδευτικό διανοούμενο. Αναγκάστηκα να διαμαρτυρηθώ στο επόμενο φύλλο της ίδιας εφημερίδας με το Υστερόγραφο.

Κάτι κινείται

2009-03-10T19:54:00.003+02:00

Είναι παρήγορο ότι σε ένα πολιτικό κόμμα της αριστεράς ξεκίνησε ένας διάλογος για το μέλλον των ΤΕΙ στην ανώτατη εκπαίδευση, μετά βέβαια και από πιέσεις των ανθρώπων των ΤΕΙ που πολιτικά βρίσκονται στον χώρο της αριστεράς.

Βέβαια θα είναι ακόμα πιό παρήγορο αν υιοθετηθούν οι θέσεις για την εξέλιξη των ΤΕΙ σε πανεπιστήμια και την ολοκλήρωση της διαδικασίας έκδοσης των επαγγελματικών δικαιωμάτων στις ειδικότητες που εκρεμούν.

Μακάρι επίσης το παράδειγμα μιας ειλικρινούς συζήτησης να γίνει πράξη και στα άλλα πολιτικά κόμματα της χώρας. Οι άνθρωποι των ΤΕΙ, στα κόμματα που δραστηριοποιούνται, πρέπει να αναλάβουν πρωτοβουλίες.

Υπάρχει ακόμα δρόμος μέχρι την πλήρη δικαίωση των ΤΕΙ και των αποφοίτων τους. Είπαμε: πολλές οι αγκυλώσεις, πολλά τα συμφέροντα. Όμως τελευταία κάτι κινείται. Όλο και περισσότεροι το συζητούν, όλο και περισσότεροι κάνουν προτάσεις, όλο και περισσότεροι κινητοποιούνται. Υπάρχουν πλέον πραγματικότητες που δεν μπορούν να αγνοηθούν από κανέναν. Όλα αυτά είναι παρήγορα. Είδωμεν.

Η ΤΩΡΑ Η ΠΟΤΕ

2009-03-02T17:56:00.003+02:00

Ας δώσουμε όλοι την απάντηση. Φτάνει τόσος ρατσισμός δεκαετιών.

Θα σε σφάξω Γιάννη, θα σ' αλείψω μίξα

2009-02-27T13:37:00.004+02:00

Έτσι λέει μια γνωστή λαική παροιμία και όλοι ξέρουμε τι εννοεί και για ποιές συμπεριφορές το λέει.

Αφού λοιπόν η ΟΣΕΠ ΤΕΙ έστειλε στον Α. Αλαβάνο επιστολή όπου καταδικάζει την αχαρακτήριστη συμπεριφορά του απέναντι στα ΤΕΙ, εθορυβήθει ο τελευταίος και άρον άρον ζήτησε συγνώμη για την παράληψή του, βλέπετε οι ψήφοι είναι πολλοί και πρέπει να δείξουμε καλό πρόσωπο. Οι σχέσεις λοιπόν "αποκαταστάθηκαν" με την συνάντηση που περιγράφει το νέο δελτίο τύπου της ΟΣΕΠ ΤΕΙ. Και νά συμπαραστάσεις και να ξανάμανά διάλογοι και να πρωτοβουλίες, για να χρυσώσει την ταύτησή του με τον αδελφό, του ΤΕΕ. Δεν μπορεί να κοροιδέψει κανέναν όμως -ούτε εντός, ούτε εκτός αριστεράς- για το τι πιστεύει και πράττει ουσιαστικά. Γιατί δεν είπε ποιά επαγγελματικά δικαιώματα πρέπει να έχουν οι απόφοιτοι των ΤΕΙ, αφού είναι καθ' οδόν -υποτίθεται- τα Προεδρικά Διατάγματα και ξαναγυρίζει στους εμπλεκόμενους φορείς και στις επιτροπές; Το ξέρει καλά το κόλπο ότι αν θέλεις να μην προχωρήσει κάτι, κάνε μια επιτροπή κι άστο να σέρνεται.

Και για να μην αδικούμε μόνο τον Αλαβάνο, όλα τα κόμματα ταυτίζονται με το ΤΕΕ. Απόδειξη; Ποιό κόμμα βγήκε να διαμαρτυρηθεί για την καθυστέρηση έκδοσης των Προεδρικών Διαταγμάτων για τα επαγγελματικά δικαιώματα; ΚΑΝΕΝΑ. Τι ΠΑΣΟΚ -η Διαμαντοπούλου αν δεν απατώμαι είναι κι αυτή μέλος του ΤΕΕ-, και τι ΚΚΕ που μιλάει ακόμα για ανώτατες και ανώτερες σχολές -καλά αυτοί είναι γενικώς μακριά νυχτωμένοι-. Η κυβέρνηση πόσον καιρό θέλει να τα υπογράψει; Μέχρι την επόμενη απόδραση Παλαιοκώστα; Που είναι όλοι εκείνοι που θριαμβολόγησαν για την συνέπεια της Ν.Δ;
Όλα τα κόμματα είναι σε συμπαιγνία με το ΤΕΕ και μόνον δύο δρόμοι υπάρχουν: ή οι σπουδαστές των ΤΕΙ να βγούν στον δρόμο και να τα "κάψουν", ή να έρθει η δικαίωση από το δικαστήριο που βρίσκεται σε εξέλιξη. Αν δε κρίνουμε από το αγωνιστικό φρόνημα και την αυτοπεποίθηση των σπουδαστών των ΤΕΙ, μάλλον μόνον από τα δικαστήρια υπάρχει κάποια ελπίδα. Δυστυχώς έτσι είναι η κατάσταση.

Έχει χούι το ρεπάνι σύντροφε Αλαβάνο

2009-01-29T18:02:00.002+02:00

Κι' όσο λέγαμε για ρατσισμούς σύντροφε Αλαβάνο.

Κάποια ενδιαφέροντα στοιχεία για τα ΤΕΙ

2009-01-29T16:11:00.003+02:00

Σπύρος Βασιλείου, Καλάθι μπροστά σε ανοιχτό παράθυρο

Τα ΤΕΙ έχουν σήμερα 10-2-09, 2.334 μέλη Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΠ). Απ’ αυτούς, σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του ΥΠΕΠΘ, οι 1450 (ή περίπου το 62%) είναι σε τακτικές θέσεις, πράγμα που σημαίνει ότι έχουν κριθεί από το 2001 και μετά (από την 1η δηλαδή ανωτατοποίηση των ΤΕΙ) τουλάχιστον μία φορά για να εισέλθουν ή για να εξελιχθούν στην βαθμίδα που ανήκουν ή σε ανώτερη βαθμίδα.

Από τους 1450 οι 280 είναι σε τακτική θέση Καθηγητή Εφαρμογών, πράγμα που σημαίνει ότι έχουν τουλάχιστον Μεταπτυχιακό Τίτλο Σπουδών (ΜΤΣ), χωρίς αυτό να σημαίνει ότι κάποιοι απ’ αυτούς δεν έχουν και Διδακτορική Διατριβή (ΔΔ) ή ότι ο ΜΤΣ με τον οποίο διορίστηκαν δεν είναι η ΔΔ. Σε κάθε περίπτωση, τουλάχιστον οι 1170, από τα σημερινά μέλη ΕΠ των ΤΕΙ, είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος, δηλαδή περίπου το 50% του συνόλου των μελών ΕΠ.
Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι ένας σημαντικός αριθμός των μελών ΕΠ που είναι σε προσωποπαγείς θέσεις, από το 2001 και μετά, είναι σε διαδικασία απόκτησης προσόντων (δηλαδή μεταπτυχιακών ή διδακτορικών) για να ενταχθούν σε τακτικές θέσεις ΕΠ.
Το 2001, το ποσοστό των μελών ΕΠ που είχαν ΔΔ ήταν περίπου 25% και μέσα σε 7 χρόνια ανέβηκε στο 50%, αύξηση η οποία οφείλεται στην εισροή νέων μελών ΕΠ και στην συνταξιοδότηση παλαιών που δεν είχαν ΔΔ. Εάν βέβαια η πολιτεία έδινε τα κονδύλια για πρόσληψη περισσοτέρων νέων μελών ΕΠ, αντιλαμβάνεσθε ότι το ποσοστό των ΔΔ θα ήταν αρκετά μεγαλύτερο. Σε κάθε περίπτωση, εάν λάβουμε υπ’ όψη τους σημερινούς ρυθμούς αλλαγής της σύνθεσης του ΕΠ, καθώς επίσης και τον λογικό συλλογισμό ότι αυτοί που συνταξιοδοτούνται είναι κατά το μεγαλύτερο ποσοστό τους χωρίς προσόντα, μέσα σε λίγα ακόμη χρόνια, ίσως μέχρι το 2015, τα μέλη ΕΠ των ΤΕΙ θα είναι κάτοχοι ΔΔ σε ποσοστό που θα ξεπερνάει ίσως και το 80%.
Μήπως όμως και στις σχολές (όπως π.χ. η Βιομηχανική, η Παιδαγωγική, η Χαροκόπειος) που έγιναν πανεπιστημιακές, δεν υπήρξε ένα μεγάλο χρονικό διάστημα όπου ο μέσος όρος των προσόντων (παλιοί και καινούργιοι) του Ερευνητικού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΠ) δεν ήταν χαμηλότερος από αυτό που είχαν οι παλιές πανεπιστημιακές σχολές; Πάντα στις μεταβατικές περιόδους συμβαίνουν αυτά, σε όλες τις εποχές και σε όλες τις χώρες.
Θα μου πείτε όλοι αυτοί που έχουν ΔΔ είναι αυτόματα και άξιοι καθηγητές, άξιοι ερευνητές, αξιόλογοι επιστήμονες και άνθρωποι; Όχι βέβαια. Αυτό όμως το επιχείρημα ισχύει και για τα πανεπιστήμια. Και εκεί προφανώς θα υπάρχουν και άξιοι, όπως θα υπάρχουν και άλλοι που δεν εκπληρούν τις υποχρεώσεις τους, αυτά είναι πράγματα γνωστά και σε κάθε περίπτωση είναι μία άλλη συζήτηση.
Όσο κι αν προσπαθούν οι συντεχνίες, όσο κι αν επιμένουν στον εκπαιδευτικό τους ρατσισμό κάποιοι πανεπιστημιακοί (αποκλειστικά ελληνικά φαινόμενα αμφότερα), το ποτάμι είναι δύσκολο να γυρίσει πίσω. Είναι δύσκολο, όλος αυτός ο κόσμος, να υποβιβαστεί στις συνθήκες της δεκαετίας του ’60 και του ’70, όπως θέλει και προτείνει το ΤΕΕ και συμπράττουν –δυστυχώς- μαζί του και αρκετοί πολιτικοί. Πως θα κάνουν τα 4 χρόνια των σπουδών 2; Πως θα τα κάνουν τριτοβάθμια τεχνική εκπαίδευση από ανώτατη που είναι σήμερα; Έχουν απαντήσει –έστω μέσα τους- σ’ αυτά τα ερωτήματα; Έχουν υπολογίσει τις αντιδράσεις όλου αυτού του κόσμου;

ΤΕΙ. Ο Πόντιος Πιλάτος και ο σταυρός του μαρτυρίου.

2009-01-29T09:50:00.004+02:00

Αναδημοσίευση από "Τα Νέα" (Κάντε κλίκ και διαβάστε το)

Κάπου - κάπου οι άνθρωποι των ΤΕΙ καταφέρνουν να σπάσουν την "ομερτά" των συντεχνιών με τα μέσα ενημέρωσης και διαβάζουμε και καμιά άλλη άποψη. Κάπου - κάπου.

Το παιδί είναι φλούφλης

2009-01-27T13:02:00.002+02:00

Μεταξύ Brummel και James Dean

Παρακολουθήσαμε την εκπομπή «Παρασκήνιο» στην ΝΕΤ, το βράδυ της Δευτέρας 26 Ιανουαρίου, με θέμα την παιδεία. Καλεσμένοι του κ. Πολίτη ο νέος Υπουργός Παιδείας κ. Σπηλιωτόπουλος και η σκιώδης υπουργός του ΠΑΣΟΚ κ. Διαμαντοπούλου.
Θα προσπεράσουμε την φοβερή δημοσιογραφική ανεπάρκεια του κ. Πολίτη –κυβερνητικός είναι ο άνθρωπος σε διατεταγμένη υπηρεσία- και των άλλων δημοσιογράφων προσκεκλημένων.
Δεν θα σταθούμε επίσης στο γιάπικο στυλ του κ. Υπουργού με τον μειλίχιο και κοινότυπο –μέχρις απελπισίας- λόγο που λέει – λέει – λέει και τίποτα δεν λέει. Εάν από τέτοιας ποιότητας πολιτικούς περιμένουμε να γίνουν βήματα στα θέματα παιδείας είμαστε μακριά, πολύ μακριά νυχτωμένοι. Το παιδί ναρκισσεύεται με τα κοστουμάκια του και τις κρεμούλες και κάπου – κάπου πετάει και κανένα λατινικό για να δείχνει μορφωμένος. Μια πραγματική tabula rasa, ή άλλως ένας τενεκές ξεγάνωτος.
Ο κ. Υπουργός όμως αγνοεί ακόμα και τις εκπαιδευτικές βαθμίδες της χώρας του. Πως αλλιώς να εξηγήσει κανείς την σιωπή του, όταν ο κ. Πολίτης –είπαμε, πρύτανης της δημοσιογραφίας- τρεις-τέσσερις φορές, μίλησε για τις εισαγωγικές στις Ανώτερες και Ανώτατες σχολές (προφανώς εννοώντας τα ΤΕΙ και τα Πανεπιστήμια); Δεν άκουσε; Άκουσε. Δεν κατάλαβε; Είναι πιθανόν. Μπορεί τα «κυβικά» του να είναι τόσα που πράγματι να μην ξέρει ότι στην Ελλάδα δεν υφίσταται η Ανώτερη εκπαίδευση. Είμαστε στο 2009 ή στο 1970; Οι προκάτοχοί του τουλάχιστον (Γιαννάκου και Στυλιανίδης) μιλούσαν και έθεταν τα πράγματα ακριβολογώντας.
Τα ΤΕΙ δεν έχουν να περιμένουν τίποτα από τον σημερινό υπουργό παιδείας. Στην καλύτερη περίπτωση να παραμείνουν τα πράγματα ως έχουν. Στην χειρότερη, να κάνει βήματα προς την υποβάθμισή τους. Ούτε γνώση έχει για τα θέματα, ούτε και καμιά ικανότητα να προάγει τίποτα. Θέατρο παίζει, αμπελοφιλοσοφίες λέει, ο καιρός να περνάει στην υπουργική καρέκλα.

Αφοί Αλαβάνοι

2009-01-26T19:29:00.005+02:00

Αφοι Αλαβάνοι

Γιάννης Αλαβάνος, Πρόεδρος Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΟΣΜΗΤΟΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 15.01.2009
……………………………………………………………………
Άμεση μεταρρύθμιση στην τεχνική εκπαίδευση

Θα πρέπει να υπάρχουν τρεις βαθμίδες. Ανώτατη εκπαίδευση, τεχνική τριτοβάθμια εκπαίδευση, τεχνική – δευτεροβάθμια- εκπαίδευση.
Στην Ανώτατη παραμένουν οι υπάρχουσες Πολυτεχνικές Σχολές και αναβαθμίζονται, υπαγόμενες σε αυτές, τα περισσότερα αντίστοιχα ΑΤΕΙ. Τα τελευταία θα λειτουργούν με τις προϋποθέσεις των Πολυτεχνικών Σχολών και το γνωστικό εύρος αυτών. Για όσους εκ των καθηγητών τους δεν πληρούνται οι προϋποθέσεις να ενταχθούν απευθείας στο ΕΔΠ των ΑΕΙ, θα νομοθετηθούν προσωποπαγείς θέσεις.
Στην Τεχνική Τριτοβάθμια (μεταλυκειακή) εκπαίδευση υπάγονται όλες οι μεταλυκειακές σχολές που νόμιμα λειτουργούν, αν και επιθυμητό θα ήταν να είναι δημόσιου χαρακτήρα. Τα χρόνια σπουδών μπορούν να ποικίλλουν από ένα έως τρία. Σχολές ΑΤΕΙ που δεν αναβαθμίζονται σε Πολυτεχνικές, μετατρέπονται σε σχολές αυτού του κύκλου σε όσες τουλάχιστον πόλεις η παρουσία τους έχει λειτουργήσει θετικά για τη στήριξη της τοπικής οικονομίας, αλλά και το αντικείμενο έχει αντίκρυσμα στην αγορά εργασίας. Σε αντίθετη περίπτωση, είναι σκόπιμο κάποια τμήματα να κλείσουν ή να συγχωνευθούν με όμοιά τους.

Αλέκος Αλαβάνος, Πρόεδρος του Συνασπισμού Ριζοσπαστικής Αριστεράς
Παρασκευή, 23 Ιανουάριος 2009
Ομιλία στην προ ημερησίας διάταξης συζήτηση για την παιδεία.
………………………………………………………………….
Το όγδοο που θέλω να πω, είναι το θέμα της τεχνικής παιδείας. Είναι ο «σκουπιδότοπος». Είναι ρατσισμός. Δεν είναι ο δρόμος προς τα μπρος, είναι ο δρόμος προς τα πίσω. Το ξέρουν οι οικογένειες. Ντρέπονται, δημιουργούν σύνδρομα, αντί να είναι αυτά τα παιδιά περήφανα, γιατί ακολουθούν το δρόμο της γρήγορης έλευσης στην αγορά εργασίας, ο οποίος θα έπρεπε να ήταν ανοιχτός για πανεπιστημιακές σπουδές. Η τεχνική εκπαίδευση, στην Ελλάδα, είναι μία εκπαίδευση δήθεν. Τομή. Τεχνικές γνώσεις, στο κοινό Λύκειο, θεωρίας και πράξης, πολύ ισχυρή μεταλυκειακή τεχνική εκπαίδευση. Αξιοποίηση της πρότασης του Πολυτεχνείου και του ΤΕΕ για μεν ένα κομμάτι των ΤΕΙ, τα οποία θα ενσωματωθούνε στα Πανεπιστήμια, εφόσον έχουν τη δυνατότητα, και ένα άλλο δε, που θα αποτελέσει κορμό της Τεχνικής Εκπαίδευσης.

Ο μεν Γιάννης Αλαβάνος, ο άνθρωπος είναι ξεκάθαρος, είναι του ΤΕΕ, της συντεχνίας. Ξέρει τι υπερασπίζεται και το λέει χωρίς πολλές - πολλές ιδεολογίες. Εάν διαβάσετε ολόκληρο το κείμενο της εισήγησής του θα διαπιστώσετε ότι χρησιμοποιεί δυο μέτρα και δυο σταθμά, κάνει λογικές αυθαιρεσίες και εξάγει συμπεράσματα τόσο επισφαλή που κάποιος άλλος, ξεκινώντας από την ίδια αφετηρία, θα μπορούσε με τα ίδια λογικά άλματα να οδηγηθεί σ’ ένα ολωσδιόλου διαφορετικό «δια ταύτα». Απειλεί αλλά και αφήνει περιθώρια συναλλαγής προκειμένου να περισώσει το μέγιστο, το μονοπώλιο του ΤΕΕ στην ανώτατη τεχνολογική εκπαίδευση.

Ο άλλος Αλαβάνος, ο Αλέκος, αδελφός του πρώτου, είναι πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ της αριστεράς, της δικαιοσύνης, της προόδου, της ισοπολιτείας, των φτωχών και των αδικημένων. Γι’ αυτό και κάνει μία δακρύβρεχτη εισαγωγή όχι μόνον περί ρατσισμών, αποκλεισμών και παιδιών ενός κατώτερου θεού, αλλά και περί παιδείας, περί Πρωταγόρα, Πλάτωνα, Σωκράτη, για να καταλήξει όμως στο ίδιο ακριβώς αριστερό συμπέρασμα με τον αδερφό του, δηλαδή στο μονοπώλιο του ΤΕΕ στην ανώτατη τεχνολογική εκπαίδευση. Τέτοια αδελφική αλληλεγγύη.
Για τον πρώτο το κατανοούμε. Για τον δεύτερο ντρεπόμαστε.

Την ποιότητα, την ασφάλεια, την αισθητική ... των κατασκευών*

2009-01-03T00:15:00.005+02:00

Αραγε στην Βιέννη (Hundertwasserhaus Wien) υπάρχει η αισθητική του ΤΕΕ;

*(Ο τίτλος της καταχώρησης είναι από την ανακοίνωση του ΤΕΕ και μόνο σαν αστείο θα μπορούσε να εκληφθεί η αποστροφή περί αισθητικής των κατασκευών. Αναφέρονται άραγε στα έργα τέχνης με τα οποία κοσμούν τις πόλεις και την ύπαιθρό μας οι Διπλωματούχοι Μηχανικοί της αντιπαροχής, των ημιυπαίθριων και των υμιυπογείων;)

Επί ποδός πολέμου η συντεχνία του ΤΕΕ -και οι συνοδοιπόροι της- εδώ και δύο βδομάδες, από τότε που είδαν το φως της ημέρας οι προτάσεις του ΣΑΤΕ για τα επαγγελματικά δικαιώματα των Τεχνολόγων Μηχανικών, στις επίμαχες και «πονεμένες» ειδικότητες: Μηχανολογίας, Ηλεκτρολογίας, Ενεργειακής Τεχνολογίας, Αυτοματισμού, Ναυπηγικής, Γεωτεχνoλογίας και Περιβάλλοντος, Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης, Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος, Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου, Κλωστοϋφαντουργίας, Οχημάτων και Τεχνολογίας Αεροσκαφών.
Θαυμάστε ή σιχαθείτε τοποθετήσεις φορέων:
Το ΤΕΕ δια του κ. Γιάννη Αλαβάνου: Νέες και οξύτατες αντιδράσεις απειλούν να προκαλέσουν τα σχέδια Π.Δ. για επαγγελματικά δικαιώματα των Τεχνολόγων (http://portal.tee.gr/portal/page/portal/TEE_HOME)
Η στάση του ΤΕΕ και αναμενόμενη ήταν και πεπατημένη. Άλλωστε γιατί όχι, αφού στο παρελθόν -ξανά και ξανά- όταν έφτανε ο κόμπος στο χτένι, έφτιαχναν μια επιτροπή να «μελετήσει» το θέμα –διάβαζε να το παραπέμψει στις Καλένδες- και την έβγαλαν έτσι καμιά 40 χρόνια. Τα χρόνια όμως είναι άλλα και το ΤΕΕ φαντάζει σαν «Ο ψεύτης βοσκός» του Αισώπου που από τα καμώματα και τα συσσωρευμένα ψέματά του δεν μπορεί πια να πείσει κανέναν, δεν τον πιστεύει κανένας.
Όλοι εναρμονίζονται με τον Γ. Αλαβάνο του ΤΕΕ. Πασόκοι, Κουκουέδες, Συριζωμένοι:

ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΜΟΙΩΣΗΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ (18/12/08) λένε οι Πασόκοι:

http://www.paskemdydas.com/second.htm

ΣΠΕΡΝΟΥΝ ΑΝΕΜΟΥΣ, ΘΑ ΘΕΡΙΣΟΥΝ ΘΥΕΛΛΕΣ..., λένε οι του ΚΚΕ
(http://www.dpk.tee.gr/paideia_Epagg_dik/22.12.2008)

Παράλληλα όμως με τις συνδικαλιστικές παρατάξεις των κομμάτων στο ΤΕΕ, έρχεται στις 22-12-2008 η συνέντευξη τύπου του ΣΥΡΙΖΑ για την παρουσίαση των 15 σημείων – στόχων πάλης (http://www.syn.gr/gr/keimeno.php?id=12864).

Η παιδεία αποτελεί το σημείο 11. Για πολλά μιλάει το σημείο, μόνο για τα ΤΕΙ δεν λέει τίποτα. Βλέπεις το «enfant gâté” του ΣΥΝ και του ΣΥΡΙΖΑ είναι τα πανεπιστήμια και το ΤΕΕ. Τα ΤΕΙ και οι απόφοιτοί τους είναι τα μπάσταρδα και πρέπει να παραμείνουν στην απόξω. Καημένη εργατική τάξη, ποιοι διεκδικούν να μιλάνε στο όνομά σου, για δικαιοσύνη, ισότητα και δημοκρατία. Αν έχουν έστω και λίγη τσίπα ας πάρουν θέση για το θέμα κι ας πάψουν να κρύβονται πίσω από τις γενικολογίες και τις επιτροπές.
Στην συζήτηση που θα γίνει στην Βουλή με την νέα χρονιά για την Παιδεία ας πάρουν θέση όλοι.
Εμείς θα επικροτήσουμε την ανακοίνωση που έβγαλε η ΔΑΚΕ (η κυβερνητική, της Νέας Δημοκρατίας) και είμαστε έτοιμοι να συγχαρούμε και τον Υπουργό Παιδείας (ας τον βρίζουν οι συντεχνίες) αν πάει την υπόθεση μέχρι το τέλος και τα ΠΔ υπογραφούν και γίνουν πραγματικότητα. Είπαμε: Πρώτα τα ΤΕΙ και μετά τα κόμματα. Κι απ’ ότι φαίνεται, τα συγκεκριμένα κόμματα θα είναι πολύ – πολύ μετά.
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ - ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΤΕΕ

(http://www.dake-eetem.gr/dakeeetem/index_1.htm)

ΕΓ-ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ

2008-12-20T10:23:00.002+02:00

Henri Matisse, Δυό φιγούρες ξαπλωμένες στο χορτάρι

Το τραγικό γεγονός της δολοφονίας του 15χρονου παιδιού, καθώς και αυτά που επακολούθησαν, είναι γνωστά και έχουν σχολιασθεί εκτενώς από αρμόδιους και αναρμόδιους, από σοβαρούς και γελοίους. Έχουν ειπωθεί και έχουν γραφτεί πράγματα σωστά και πράγματα αστεία, έχουν γίνει προσεγγίσεις σε βάθος και προσεγγίσεις αστείες. Δεν είναι στόχος αυτού του σημειώματος να προσθέσει μία ακόμα ανάλυση για τα «γιατί» και τα «πώς». Όποιος παρακολούθησε όλες αυτές τις μέρες την τηλεόραση και τις εφημερίδες έχει ένα πλήθος ερεθισμάτων και απόψεων να σκεφτεί και να δώσει τις δικές του εξηγήσεις.
Παράλληλα όμως με όλα αυτά, πρέπει να καταδείξουμε και μία άλλη κατάσταση που ενδημεί στον χώρο της παιδείας μας και δεν περιποιεί τιμή για το «φοιτητικό κίνημα». Και εξηγούμαστε:
Την Δευτέρα 8 Δεκέμβρη, μετά την δολοφονία του παιδιού έγινε συνέλευση φοιτητών στο ΤΕΙ Καβάλας και αποφασίστηκε κατάληψη μέχρι την Πέμπτη 11 Δεκέμβρη, οπότε έγινε ξανά συνέλευση και αποφασίστηκε συνέχιση της κατάληψης μέχρι την Τρίτη 16 Δεκέμβρη. Καινούργια συνέλευση την Τρίτη και συνέχιση της κατάληψης μέχρι τις διακοπές των Χριστουγέννων. Όλο αυτό το διάστημα υπήρχε ένα πανό (ΚΑΤΑΛΗΨΗ) κρεμασμένο στην είσοδο του ΤΕΙ. Δεν θα υπεισέρθουμε σε ερωτήματα του τύπου πόσοι φοιτητές συμμετείχαν κάθε φορά στις συνελεύσεις και ποιοι πρότειναν τις καταλήψεις, καθώς θεωρούμε ότι είναι κι αυτά ζητήματα της ωριμότητας του φοιτητικού κινήματος.
Κατά τα άλλα όλες οι υπηρεσίες του ΤΕΙ δούλευαν σαν να μην συμβαίνει τίποτα κι όποιοι ήθελαν μπαινοέβγαιναν για τις καθημερινές δουλειές τους. Όλοι, εκτός από τους φοιτητές που έφυγαν στα σπίτια τους από την αρχή των καταλήψεων, για να αποδείξουν ότι –πέρα από την αρχική και δικαιολογημένη αγανάκτηση- ο βαθύτερος σκοπός των καταλήψεων ήταν να μην γίνονται τα μαθήματα και να αρχίσουν οι διακοπές των Χριστουγέννων από του Αγίου Νικολάου.
Έτσι συκοφαντείται –εκ των έσω- το μέσο πάλης της κατάληψης αφού με τέτοια καμώματα γίνεται εγκατάλειψη. Καμώματα ενός φοιτητικού κινήματος αστείου και μυωπικού που μπερδεύει την πάλη με τον χαβαλέ, το δικαίωμα με την ευκολία, την δημοκρατία με την αυθαιρεσία και την ισοπέδωση. Με τέτοια συμπεριφορά γίνεται κατανοητό, το γιατί τόσα χρόνια, οι φοιτητές των ΤΕΙ δεν κατάφεραν να δημιουργήσουν ένα υπερκομματικό κίνημα που θα διεκδικήσει με αξιώσεις την αναβάθμισή τους σε πανεπιστήμια και την επίλυση του προβλήματος των επαγγελματικών δικαιωμάτων τους και γενικότερα της φυσιογνωμίας τους.
Με άλλα λόγια, αυτές οι συμπεριφορές δηλώνουν ότι, ίσως, το πρόβλημα των ΤΕΙ, είμαστε εμείς οι ίδιοι και όχι πάντα κάποιοι άλλοι. Μας ταιριάζει δηλαδή μάλλον η ρήση του Ανδρέα Κάλβου ότι «θέλει αρετή και τόλμη η ελευθερία» παρά η ρήση του Σαρτρ ότι «η κόλαση είναι οι άλλοι».

Σύντροφοι σοβαρευτείτε, μην υποτιμάτε την νοημοσύνη μας

2008-12-02T11:47:00.004+02:00

Γκραβούρα της Γαλλικής επανάστασης

Μήπως ο ΣΥΡΙΖΑ πρέπει -επί τέλους- να πάρει θέση για το θέμα των ΤΕΙ, αντί να εκπροσωπείται από τους αρθογράφους της Αυγής, την ΠΟΣΔΕΠ και τον Αλαβάνο του ΤΕΕ; Όλοι αυτοί έχουν κοινό παρανομαστή την απαξίωση των ΤΕΙ και των αποφοίτων τους, την παραπομπή στο μέλλον –για άλλα 25 χρόνια- της επίλυσης του θέματος. Και εξηγούμαστε:

Η ΠΟΣΔΕΠ
Το συνδικαλιστικό όργανο των πανεπιστημιακών, η ΠΟΣΔΕΠ, προκηρύσσει κινητοποίηση για τις 10 Δεκέμβρη με τα εξής αιτήματα:
Να αποσυρθεί ο νόμος για τα κολέγια. Να κλείσουν τα κολέγια και τα Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών, να απαγορευτεί η λειτουργία νέων και να μην ενσωματωθεί στο ελληνικό Δίκαιο η οδηγία της ΕΕ, που αναγνωρίζει στους αποφοίτους των κολεγίων τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα με αυτά των αποφοίτων των δημόσιων πανεπιστημίων.
Επίσης τη χρηματοδότηση των πανεπιστημίων, σύμφωνα με τις ανάγκες τους για την εκπαιδευτική και ερευνητική λειτουργία, καθώς και για τη φοιτητική μέριμνα και όχι σύμφωνα με τις τετραετείς συμβάσεις.
Αύξηση της χρηματοδότησης συνολικά για την Παιδεία στο διπλάσιο (15% επί του Κρατικού Προϋπολογισμού ή 5% του ΑΕΠ) και για την έρευνα στο τριπλάσιο της σημερινής.
Ενιαίο μισθολόγιο με καθαρές αποδοχές για τον νεοδιοριζόμενο λέκτορα 2.000 ευρώ, με ανάλογη προσαρμογή στις άλλες βαθμίδες των μελών ΔΕΠ και του ΕΔΠ, με ενσωμάτωση όλων των επιδομάτων στον βασικό μισθό, με πλήρεις συντάξεις και κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων.

Για τα θέματα των ΤΕΙ κουβέντα, λες και δεν υπάρχουν, λες και δεν αποτελούν κομμάτι της ανώτατης εκπαίδευσης στην χώρα μας. Είναι εμφανής και η υποτίμηση και ο εκπαιδευτικός τους ρατσισμός. Η «αριστεροκρατούμενη» ΠΟΣΔΕΠ. Με τέτοιες τοποθετήσεις πώς μπορούν να πείσουν την Ελληνική κοινωνία ότι δεν ενδιαφέρονται μόνον για την συντεχνία και τα κεκτημένα τους;

Η ΑΥΓΗ
Ο πανεπιστημιακός κ. Άλκης Ρήγος, υπεύθυνος σύνταξης του ένθετου περιοδικού «Παιδεία και Κοινωνία» της εφημερίδας «Αυγή», σε πρωτοσέλιδο άρθρο του με τίτλο «Το δημόσιο αγαθό της παιδείας και ο «υπεύθυνος» υπουργός της» (30-11-08), τα βάζει με τον υπουργό παιδείας κ. Στυλιανίδη για τις δηλώσεις του σε σχέση με τα επαγγελματικά δικαιώματα των ΤΕΙ. Γράφει μεταξύ άλλων και τα εξής:
«Αδιαφορώντας παντελώς για τις αντιδράσεις σύσσωμης της Εκπαιδευτικής Κοινότητας και όλων των επιστημονικών συλλόγων της χώρας και τις τεκμηριωμένες προτάσεις που έχουν κατατεθεί, ο κ. Στυλιανίδης όχι μόνο προχωρά στη νομιμοποίηση τους, αλλά και με μια κουτοπονηριά επαρχιώτη πολιτευτή παλαιότερων εποχών, επιχειρεί από τη μια να χρεώσει την παραβίαση του Συντάγματος, που η Κυβέρνηση και ο ίδιος προσωπικά διαπράττει, στο Κίνημα που δεν επέτρεψε την αντιεκπαιδευτική αναθεώρηση του Α 16 και από την άλλη να δημιουργήσει εσωτερικές αντιθέσεις ανάμεσα στα ΤΕΙ, τα ΑΕΙ, και το Τεχνικό Επιμελητήριο. Επιπρόσθετα δε, κατηγορεί ότι για όλα ευθύνεται ο ΣΥΡΙΖΑ, ο πολιτικός σχηματισμός που έδρασε καταλυτικά στην πάλη της μη αναθεώρησης του Συντάγματος.»

Για πολλά μπορείς να διαφωνήσεις με τον κ. Στυλιανίδη. Και για τα ελληνοχριστιανικά του και για το άρθρο 16 και για το φιάσκο των συγγραμμάτων, και καλώς ο κ. Α. Ρήγος το πράττει στο άρθρο του. Όμως για την ταμπακέρα κουβέντα δεν λέει. Αντιθέτως μιλάει –διαχωριστικά- για ΑΕΙ και ΤΕΙ και για δήθεν διχόνοιες που πάει να σπείρει η κυβέρνηση μεταξύ τους. Ενώ βλέπεις είναι όλα μέλι – γάλα: Τα ΤΕΙ, το ΤΕΕ και τα πανεπιστήμια ζουν τον έρωτά τους. Ποιανού νοημοσύνη υποτιμάει; Γιατί δεν μιλάει για την κατάσταση της άνισης χρηματοδότησης; Της έλλειψης επαγγελματικών δικαιωμάτων; Τα βέτο που έβαζε και βάζει το ΤΕΕ για τα επαγγελματικά δικαιώματα; Του εκπαιδευτικού ρατσισμού –αυτός ένας αριστερός;

Σε άλλο άρθρο –επίσης του ένθετου περιοδικού «Παιδεία και Κοινωνία» της εφημερίδας «Αυγή», την ίδια μέρα (30-11-08)- με τίτλο: «Δημόσια δωρεάν παιδεία για όλους ή θα κλείσουν τα ΤΕΙ ή θα κλείσουν τα ΚΕΣ» γράφουν μεταξύ άλλων:
«Είναι εξοργιστικό, την στιγμή που υπάρχουν 31 τμήματα των ΤΕΙ και 16 των ΑΕΙ πανελλαδικά χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα, να αναγνωρίζουν δικαιώματα στα Κολλέγια.
Και με τους απόφοιτους των ΤΕΙ τι γίνεται;
Πολλά τμήματα ΤΕΙ (36) δεν έχουν ακόμη και σήμερα κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα, τα περισσότερα έχουν αναγνωρισμένα μόνο κατ΄ όνομα και όσα έχουν είναι κατώτερα από αυτά των ΑΕΙ.
Με την νέα κατάσταση οι απόφοιτοι των ΚΕΣ θα παίρνουν πτυχίο με επαγγελματικά δικαιώματα αντίστοιχα με αυτά που δίνει το πανεπιστήμιο στη χώρα προέλευσης. Η αναγνώριση αυτή σημαίνει εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των απόφοιτων ΚΕΣ και ΑΕΙ.
Συνεπώς αυτό θα έχει σαν αποτέλεσμα για τους απόφοιτους των ΤΕΙ, να είναι κατώτεροι επαγγελματικά από αυτούς των ΚΕΣ.
Για τα περιφερειακά ΤΕΙ που είδη αντιμετωπίζουν πρόβλημα με την εφαρμογή της βάσης του 10, με την αναγνώριση των ΚΕΣ οδηγούνται με μαθηματική ακρίβεια σε κλείσιμο. Κι αυτό γιατί κάποιος θα προτιμήσει λόγω του ίδιου( ή και μικρότερου) κόστους και χρόνου να πάει σε ένα ΚΕΣ και να πάρει ένα πτυχίο που αντανακλά σε πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα στην αγορά εργασίας πάρα σε ένα ΤΕΙ απαξιωμένο και με αβέβαιο μέλλον.
Δεν έχουμε τίποτα να χωρίσουμε με τους σπουδαστές των ΚΕΣ: που το πιο πιθανόν είναι να κατέφυγαν εκεί λόγω της βάσης του 10. Το αίτημα μας για κατάργηση των ΚΕΣ δεν είναι συντεχνιακό. Προτείνουμε να υπάρξει μια ειδική μέριμνα για την ένταξη των σπουδαστών των ΚΕΣ στην δημόσια τριτοβάθμια εκπαίδευση. Όλοι μας έχουμε το αναφαίρετο δικαίωμα στη δημόσια και δωρεάν παιδεία και καλούμαστε να το υπερασπιστούμε απαιτώντας το αυτονόητο: Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση και στη δουλειά για όλους!
Απάντηση μας ο πανεκπαιδευτικός ξεσηκωμός!
Μόνη διέξοδος για το φοιτητικό κίνημα είναι η συγκρότηση ενός πανεκπαιδευτικού μετώπου ενάντια στις κυβερνητικές και ευρωπαϊκές πολιτικές στην παιδεία. Κοινός αγώνας φοιτητών - πανεπιστημιακών - μαθητών - εκπαιδευτικών. Στο δρόμο που έδειξε το πανεκπαιδευτικό κίνημα, στο δρόμο του αγώνα, στο δρόμο της νίκης.
Παλεύουμε για
• Κατάργηση όλων των αντιεκπαιδευτικών Νόμων ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-Ε.Ε
• Καμία εφαρμογή της κοινοτικής οδηγίας 36/05
• Όχι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια – Κάτω τα χέρια από το αρθρο 16.
• Κοινός αγώνας φοιτητών – εκπαιδευτικών – μαθητών – εργαζομένων ενάντια στις νεοφιλελεύθερες πολίτικές.
• Κατάργηση των ΚΕΣ (Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών). Άμεση και δραστική αύξηση των δαπανών για την παιδεία.
• Ελεύθερη πρόσβαση για όλους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
• Ενιαία δημόσια και δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση, χωρίς διαχωρισμούς σε ΑΕΙ-ΤΕΙ.»

Ξανά ο διαχωρισμός σε ΑΕΙ και ΤΕΙ, παρ’ όλη την «καλή πρόθεση». Νεανική άγνοια; Θολούρα; Λανθάνουσα γλώσσα; Ευσεβής πόθος;
Γιατί οι φοιτητικές παρατάξεις τους δεν αναδεικνύουν το θέμα στις φοιτητικές εκλογές και αλλού; Γιατί δεν απαντούν στα ερωτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας των ΤΕΙ;
Εν κατακλείδι:
Τι προτείνουν εκεί στον ΣΥΡΙΖΑ για το θέμα των ΤΕΙ; Έχουν πρόταση και εάν ναι (που δεν την έχουμε ακούσει μέχρι σήμερα) ποια είναι;
Η εκπαιδευτική κοινότητα των ΤΕΙ έχει εκφραστεί: «Μετεξέλιξη των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια».
Ας βγουν να πάρουν θέση καθαρή και ολοκληρωμένη. Όχι τσαλαβουτήγματα του τύπου: «και τούτο ποιείν κακείνο μη αφιέναι».
Γιατί αλλιώς ότι και να λένε για τον Στυλιανίδη, το άρθρο 16, τα ΚΕΣ, την ισότητα, το δικαίωμα στη ζωή και στην μόρφωση, δεν πείθουν. Η σημερινή τους στάση μόνον αριστερή δεν είναι. Στο θέμα των ΤΕΙ, δυστυχώς γι’ αυτούς, ο Στυλιανίδης είναι πιο καθαρός.

Υστερόγραφο
Ενώ γραφόταν αυτό το κείμενο ήρθε ένα email με ένα κείμενο από την Πολιτική Κίνηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ – ΤΕΙ - ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ του ΣΥΝ για τα ΚΟΛΕΓΙΑ.
Ήρθε για να επιβεβαιώσει με τρόπο κατηγορηματικό όσα προσάπτουμε στον ΣΥΝ για την υποταγή του στους πανεπιστημιακούς και στο ΤΕΕ. Τέσσερις πυκνογραμμένες σελίδες για τα ΚΕΣ, το άρθρο 16, την Ευρωπαϊκή Ένωση, το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο, τον Ιμπεριαλισμό, την εμπορευματοποίηση της παιδείας και άλλα πολλά. Μία κουβέντα για τα ΤΕΙ δεν βρήκαν να πουν. Τι χρεία άλλη έχουμε μαρτύρων;

Αγάντα κ. Στυλιανίδη

2008-11-20T15:32:00.002+02:00

Πρέπει να συγχαρούμε τον Υπουργό Παιδείας κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη για την τοποθέτησή του στην τηλεοπτική εκπομπή "Ανατροπή" του Mega (17-11-2008).

Απ' εναντίας εκεί στο ΠΑΣΟΚ και στον ΣΥΡΙΖΑ θα πρέπει να ντρέπονται γιατί το θέμα το "κάνουν γαργάρα" χρόνια και χρόνια, μην τυχόν και δυσαρεστήσουν το ΤΕΕ και τους Πανεπιστημιακούς. Κατά τα άλλα "μπλά..μπλά δημοκρατία", ισοπολιτεία, ανθρώπινα δικαιώματα, ίσες ευκαιρίες και γενικώς ωραίες και ηχηρές κουβέντες για τους ιθαγενείς. Τα ψέμματα όμως έχουν κοντά ποδάρια σύντροφοι.

Άλλη μία θετική τοποθέτηση

2008-11-17T16:27:00.003+02:00

Αντιγράφουμε το ρεπορτάζ από την ιστοσελίδα του www.esos.gr

Το ΕΜΠ δεν θα δει master εάν δεν δεχθεί την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των ΤΕΙ.

Σε καμία περίπτωση το υπ. Παιδείας δεν θα δώσει τον τίτλο του master σε πενταετείς σπουδές στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, εάν πρώτα η Πρυτανεία και το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος δεν δεχθούν την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχιούχων των ΤΕΙ.

«Εμείς είμαστε ανοιχτοί στην πρόταση της αναγνωρίσεως των master, αλλά τη συνδέουμε απόλυτα με τη στάση που θα κρατήσει και το Πολυτεχνείο και το ΤΕΕ στο θέμα της αναγνώρισης των επαγγελματικών δικαιωμάτων για τις εκατοντάδες χιλιάδες παιδιών που αποφοίτησαν από ΤΕΙ ή από πανεπιστημιακά τμήματα» δήλωσε χαρακτηριστικά ο υπ. Παιδείας Ευρ. Στυλιανίδης στη ΝΕΤ.

Ο κλοιός στενεύει γύρω από την συντεχνία του ΤΕΕ. Ο υπουργός παιδείας κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης κάνει ακόμα ένα θετικό βήμα, δηλωτικό της κυβερνητικής πολιτικής βούλησης. Εμείς λέμε μπράβο.
Τα άλλα κόματα δεν έχουν θέση. Ομφαλοσκοπούν και παραπέμπουν στις καλένδες το μέγα ζήτημα των ΤΕΙ, όμηροι του ΤΕΕ και των πανεπιστημιακών που στηρίζουν τις επιλογές του. Οι απόφοιτοι, οι φοιτητές και οι οικογένειές τους βλέπουν και εκτιμούν στάσεις. Οι εκλογές έρχονται οσοπούπω.

Σε κινητοποίηση το ΤΕΙ Καβάλας για τα Τεχνολογικά Πανεπιστήμια

2008-11-13T11:49:00.003+02:00

Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ
ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ Τ.Ε.Ι.

Η Συνέλευση του ΤΕΙ Καβάλας που συνήλθε στις, 6 Νοεμβρίου 2008, ημέρα Πέμπτη, έπειτα από διαλογική συζήτηση, αποφάσισε ομόφωνα την έκδοση του εξής ψηφίσματος:

Ψ Η Φ Ι Σ Μ Α

Μετά τις τελευταίες εξελίξεις στη παιδεία και την επαπειλούμενη έκδοση του Προεδρικού Διατάγματος που θα εξασφαλίζει επαγγελματικά δικαιώματα στα ΚΕΣ, τα ΤΕΙ εισέρχονται στην πιο βαθιά κρίση της ιστορίας τους, καθώς οι απόφοιτοι τους παραμένουν χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα, οι μόνοι απόφοιτοι ΑΕΙ σ΄ όλη την Ευρώπη.

ΚΑΤΟΠΙΝ ΤΟΥΤΟΥ
1) Ζητάει την άμεση μετεξέλιξη των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια, πράγμα που
σημαίνει την αυτόματη εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων
τους, με αυτά των αποφοίτων των Πανεπιστημίων.

2) Στο πλαίσιο της διεκδίκησης της πανεπιστημιοποίησης των ΤΕΙ, σκοπεύει να
εξαντλήσει κάθε μορφή αγώνα, συμπεριλαμβανομένης και της προσφυγής στα
ελληνικά και ευρωπαϊκά δικαστήρια.

3) Στηρίζει τις κινητοποιήσεις των Γ.Σ. των φοιτητών.

4) Αποφασίζει την αναστολή της λειτουργίας του ΤΕΙ Καβάλας για δύο ημέρες και
συγκεκριμένα στις 19-11-08 και 25-11-08.

Η ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ

Το ΤΕΕ, τα ΤΕΙ και ο Σίσυφος

2008-11-13T09:41:00.006+02:00

Ο Σίσυφος, του Tiziano

Το ΤΕΕ, δια του προέδρου του κ. Γιάννη Αλαβάνου και με την παρουσία των δύο αντιπρυτάνεων του ΕΜΠ κ. Ι. Πολύζου και Γ. Σπάθη, έδωσε συνέντευξη τύπου και εξέδωσε δελτίο τύπου με θέμα: «Στρεβλή η δομή της τεχνικής εκπαίδευσης και του τεχνικού δυναμικού στη χώρα μας. Αναγκαία η μεταρρύθμιση»
Σκοπός της συνέντευξης η αντιπαράθεση με την κυβέρνηση για το θέμα των ΤΕΙ και πάλι. 25 χρόνια τώρα, και υπό τις εκάστοτε κρατούσες συνθήκες, η ίδια στόχευση: Να μην αποκτήσουν τα ΤΕΙ την θέση που έχουν σε όλη την υπόλοιπη Ευρώπη και οι απόφοιτοί τους τα επαγγελματικά δικαιώματα που τους ανήκουν –πάλι σε όλη την υπόλοιπη Ευρώπη.
Ο κύκλος όμως στενεύει για την συντεχνία του ΤΕΕ. Αξίζει τον κόπο να σχολιάσουμε μερικά σημεία του δελτίου τύπου:
ΤΕΕ: Η παρέμβαση του ΤΕΕ οφείλει να είναι καθολική, σε όλο το χώρο της τεχνικής παιδείας, να είναι ορθολογική, να αναγνωρίζει ότι όλοι έχουν δικαίωμα πρόσβασης στην εργασία, είναι αναγκαίοι, έχουν επαγγελματικά δικαιώματα.
Εμείς: Ναι, να έχουν επαγγελματικά δικαιώματα που θα ορίζουμε εμείς και δεν θα θίγουν τα δικά μας.
ΤΕΕ: Μεταρρύθμιση συνολική σε όλες τις βαθμίδες της τεχνικής εκπαίδευσης. Τα επαγγελματικά δικαιώματα να ρυθμίζονται από τους καθ’ ύλην αρμόδιους
Εμείς: Τώρα τους ήρθε ο πόνος για την συνολική μεταρρύθμιση; Τόσα χρόνια που ήταν; Μήπως τώρα έσφιξαν και γι’ αυτούς τα πράματα; Και ποιος είναι ο καθ’ ύλην αρμόδιος εν προκειμένω; Το ΤΕΕ βέβαια.
ΤΕΕ: Σε όλη την Ευρώπη η τάση των σχολών από τις οποίες αποφοιτούν Διπλ. Μηχανικοί είναι να αυξάνουν τα χρόνια σπουδών. Υπάρχουν σχολές με τέσσερα, πέντε ή έξι χρόνια σπουδών. Αυτές των τεσσάρων χρόνων παράγουν εξειδικευμένους μηχανικούς σε ένα στενό πεδίο γνώσεων, που όμως οι παραγωγικές δυνατότητες ή η διεθνής εμβέλεια της χώρας τους εγγυάται την απασχόληση. Στην Ελλάδα αυτό δεν μπορεί να συμβεί. Τα πέντε χρόνια ενιαίων σπουδών είναι προϋπόθεση.
Εμείς: Γιατί η Ελλάδα είναι η μοναδική περίπτωση στην Ευρώπη όπου πρέπει να ισχύουν άλλα; Αφού το ΤΕΕ και τα Πολυτεχνεία ζητούν, οι απόφοιτοί τους, να παίρνουν το Μάστερ στο 5ο έτος σπουδών, αυτό σημαίνει ότι τα επαγγελματικά τους δικαιώματα θα τα παίρνουν στο 4ο έτος, καθώς βέβαια το Μάστερ δεν δίνει πουθενά στον κόσμο επαγγελματικά δικαιώματα. Αν αυτό συμβεί, τότε γιατί να μην παίρνουν ξέχωρα επί πλέον επαγγελματικά δικαιώματα αυτοί που έχουν και διδακτορικό δίπλωμα;
ΤΕΕ: Δεν μπορούν, σε καμιά περίπτωση, να προσδιορισθούν επαγγελματικά δικαιώματα, που σχετίζονται άμεσα με την ασφάλεια των κατασκευών και των παρεχόμενων υπηρεσιών, με βάση τις σπουδές σε ΤΕΙ που δεν υπάρχουν παρά μόνο στα χαρτιά και αυτά να δοθούν αναδρομικά σε όλους όσους έχουν αποφοιτήσει από ΤΕΙ ανώτερης εκπαίδευσης, από ΚΑΤΕΕ, από ΚΑΤΕ, από μέσες σχολές που έχουν ισοτιμηθεί με αυτά.
Εμείς: Μήπως το ΤΕΕ και τα μέλη του –με όλα αυτά τα προσόντα που στερούνται οι απόφοιτοι των ΤΕΙ- δεν έχουν την 1η ευθύνη για το πολεοδομικό αίσχος της Ελλάδας;
ΤΕΕ: Οι μέσες ετήσιες κρατικές δαπάνες ανά φοιτητή στην Ε.Ε. είναι υπερδιπλάσιες των αντιστοίχων ελληνικών. Η Ευρώπη δαπανά ετησίως κατά μέσο όρο 7.400 ευρώ ανά φοιτητή, ενώ η Ελλάδα είναι ουραγός με 3.340 ευρώ. Οι δαπάνες ανά σπουδαστή σε ΤΕΙ είναι τουλάχιστον πέντε φορές κάτω.
Εμείς: Στις στατιστικές τους επεξεργασίες και όταν συμφέρει στην επιχειρηματολογία τους, τότε συνυπολογίζουν και τα ΤΕΙ. Μέχρι εκεί όμως. Στις στατιστικές μαζί, στα επαγγελματικά δικαιώματα μόνοι.
ΤΕΕ: Μετά την αποφοίτηση το ΥΠΕΠΘ από τη μία έχει επιδοθεί σε έναν αγώνα να εξισώσει τα δικαιώματα των αποφοίτων των Πολυτεχνικών Σχολών με αυτά αποφοίτων με εμφανέστατα χαμηλότερο επίπεδο σπουδών, παρακάμπτοντας το γράμμα και πνεύμα του Συντάγματος. Από την άλλη θέτει τους αποφοίτους των Πολυτεχνικών σχολών σε δυσμενέστερη θέση έναντι όλων όσων έχουν αποφοιτήσει από χώρες του εξωτερικού, με αντίστοιχο χρόνο σπουδών.
Οι διπλ. Μηχανικοί που έχουν κάνει σπουδές στην Ελλάδα δεν μπορούν να έχουν χαμηλότερα επαγγελματικά προνόμια από αυτούς που έχουν σπουδάσει σε χώρες του εξωτερικού, ίδιο αντικείμενο και ίδιου επιπέδου σπουδές.
Εμείς: Αυτό ισχύει μόνο για τα μέλη του ΤΕΕ; Για τους αποφοίτους των ΤΕΙ που έχουν αποφοιτήσει στην Ελλάδα και είναι σε μειονεκτική θέση με τους αντίστοιχους αποφοίτους ΤΕΙ άλλων χωρών (Έλληνες ή μη) δεν πρέπει να ισχύει; Δύο μέτρα και δύο σταθμά; Τέτοια κοινωνική και δημοκρατική ευαισθησία;
ΤΕΕ: Το ΤΕΕ είναι αυτοδιοικούμενο ΝΠΔΔ, με πολύ ισχυρή την εσωτερική του δημοκρατία. Είναι Σύμβουλος της Πολιτείας. Τοποθετείται απέναντι στις θέσεις της Κυβέρνησης με βάση τις δικές του τοποθετήσεις και ως ένας Φορέας που οι ελληνικοί και διεθνείς νόμοι του έχουν δώσει το δικαίωμα άσκησης ειδικών αρμοδιοτήτων στα πλαίσια του δημοκρατικού πολιτεύματος. Αυτόν το ρόλο τον υπηρετεί διαχρονικά το ΤΕΕ, με μια παράδοση που είναι πολύ πιο ισχυρή από οποιεσδήποτε κομματικές επιρροές.
Εμείς: Ο τέλειος ορισμός της συντεχνίας: Υπεράνω κομμάτων, το βαθύ κράτος δηλαδή.
ΤΕΕ: Η πρότασή μας είναι να αντιμετωπισθεί ενιαία ο χώρος της Τεχνικής Παιδείας. Να υπάρχει μια κοινή ομάδα παραγωγικών υπουργείων, ΥΠΕΠΘ, ΤΕΕ και εκπροσώπων των παραγωγών που θα εισηγείται για τη δομή της, που πρέπει να έχει δυναμικά χαρακτηριστικά. Αντίστοιχη ομάδα, που μπορεί να ξεκινήσει άμεσα για όσους έχουν ήδη αποφοιτήσει, να μελετήσει τα επαγγελματικά δικαιώματα. Το ΤΕΕ έχει θέσεις στα ειδικότερα θέματα.

Εμείς: Το ΤΕΕ πανταχού παρόν και τα πάντα πληρόν και καθορίζον.
Ι. Πολύζος (Αντιπρύτανης ΕΜΠ): Η πρυτανική ηγεσία του ΕΜΠ είναι βαθύτατο πολιτική, όχι, όμως, κομματική (σ.σ. απαντώντας εμμέσως στην αναφορά του υπουργού Παιδείας στη συζήτηση στη Βουλή για την πολιτική «ταυτότητα» του πρύτανη).
Εμείς: Ξανά ο ορισμός της συντεχνίας (επανάληψη, μήτηρ πάσης μαθήσεως).
Γ. Σπαθής (Αντιπρύτανης ΕΜΠ): Στην πράξη, τα έτη σπουδών στο ΕΜΠ διαρκούν κατά μέσο όρο 6,5 χρόνια, αφού κανείς φοιτητής δεν μπορεί να ανταποκριθεί στον όγκο των μαθημάτων σε μικρότερο χρόνο.
Εμείς: Γιατί στα ΤΕΙ πόσα χρόνια είναι ο μέσος όρος της διάρκειας των σπουδών; Αυτό όμως είναι το κριτήριο; Δηλαδή αν κρατούσαν 10 χρόνια, η ποιότητά τους θα ήταν καλύτερη;

Αξίζει τον κόπο να διαβάσετε και την απάντηση του Υπουργού Παιδείας κ. Ευρ. Στυλιανίδη. Ολόκληρη. Την συνυπογράφουμε σ’ ότι αφορά τα ΤΕΙ. Μακάρι να φανεί συνεπής μέχρι το τέλος.

ΔΗΛΩΣΗ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΥΡ. ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΗ

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Πιστεύω πολλές φορές ότι τα μεγάλα λόγια προσβάλλουν την ποιότητα της Δημοκρατίας μας. Καταρχάς να σας πω κάτι; Αν ενδιαφερόμαστε πραγματικά για την προστασία των δικαιωμάτων των Ελλήνων σπουδαστών, φοιτητών και μαθητών, καλά θα κάνουμε την ίδια συνέπεια να την επιδεικνύουμε προς όλες τις κατευθύνσεις.

Σήμερα από τα λάθη που έχουν γίνει κατά το παρελθόν από τον πληθωρισμό δημιουργίας τμημάτων χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα, 350 χιλιάδες Έλληνες απόφοιτοι πανεπιστημιακών τμημάτων και τμημάτων ΤΕΙ έχουν οδηγηθεί στην ετεροαπασχόληση ή την ανεργία γιατί κάποιοι δε φρόντισαν ή δε θέλησαν να κατοχυρώσουν και να αναγνωρίσουν τα επαγγελματικά τους δικαιώματα.

Ανταπαντώντας αν θέλετε στην ερώτησή σας θα σας πω ότι θα ήθελα να τοποθετηθούν θετικά και ο Πρόεδρος του ΤΕΕ και ο Πρόεδρος του Συνασπισμού και όλοι οι υπόλοιποι παράγοντες του Πολυτεχνείου, όσον αφορά την κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων για τους 350 χιλιάδες άνεργους αποφοίτους των ΤΕΙ και των πανεπιστημίων και στη συνέχεια να μιλούν για τα κολέγια.

Εκτιμώ ότι είναι υποκριτικό να προτάσσουν τον κίνδυνο των κολεγίων κι εγώ θεωρώ προσωπικά ότι κανένα δημόσιο πανεπιστήμιο και κανένα ΤΕΙ δεν έχει να φοβηθεί τίποτα, διότι η ποιότητα που παρέχεται στην ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα έχει επιβεβαιωθεί φέτος.

Μετά την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση έξι ελληνικά πανεπιστήμια είναι στα πεντακόσια καλύτερα του κόσμου και το σύστημά μας θεωρείται το 29ο καλύτερο του κόσμου, με τα διεθνή πια κριτήρια. Επομένως εκεί το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να επενδύσουμε στην ποιότητα των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών.

Αν κάποιοι τώρα προσπαθούν να δημιουργήσουν φοβικά σύνδρομα, καλά θα κάνουν πρώτα απ΄ όλα να απαντήσουν σε αυτά τα 350 χιλιάδες παιδιά, που κι αυτά έχουν γονείς που επένδυσαν πάνω στις σπουδές τους και γι΄ αυτό οφείλει να απολογηθεί η προηγούμενη κυβέρνηση γιατί ίδρυε για δημαγωγικούς και μικροκομματικούς λόγους παντού τμήματα πανεπιστημιακά και ΤΕΙ χωρίς να αναγνωρίσει τα επαγγελματικά τους δικαιώματα και χωρίς να προβλέπει τη χρηματοδότησή τους μετά το 2008, όταν θα τελείωναν οι κοινοτικοί πόροι.

Και όλοι αυτοί που σήμερα «συνεντευξιάζονται» για να παίξουν με την επικαιρότητα και με τις εντυπώσεις, να τοποθετηθούν ευθέως. Αναγνωρίζουν τα επαγγελματικά δικαιώματα για τους αποφοίτους των ΤΕΙ; Όταν θα τοποθετηθούν επ΄ αυτού του ζητήματος, τότε μπορούν με συνέπεια να συζητήσουν και για τα υπόλοιπα.

2008-10-30T13:38:00.003+02:00

Fernand Leger, H Παρέλαση

Έγινε γνωστή λοιπόν η πολυθρυλούμενη και αναμενόμενη απόφαση του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου που καταδικάζει την χώρα μας για το θέμα των επαγγελματικών δικαιωμάτων των Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών (Κολλεγίων κατ’ άλλους) που είναι παραρτήματα ξένων Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων ή Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης. Η απόφαση λέει απλά ότι:
· Είστε μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ) και αποδεχτήκατε την Οδηγία 48/1989 που επιβάλει στα κράτη μέλη της ΕΕ να διευκολύνουν την μετακίνηση και την μετεγκατάσταση των Ευρωπαίων πολιτών σε όποια χώρα μέλος θέλουν να ζήσουν και να δουλέψουν.
· Άρα είστε υποχρεωμένοι να τους δώσετε και τα επαγγελματικά δικαιώματα που έχουν στην χώρα που σπούδασαν.
· Δεν μπορείτε να κρίνετε εσείς (Η Ελλάδα δηλαδή) αν το Παράρτημα του ξένου ΑΕΙ που παρέχει σπουδές στην χώρα σας (επί πληρωμή) πληροί τις προϋποθέσεις να είναι ΑΕΙ. Αυτό το κρίνει η χώρα προέλευσης του ΑΕΙ που έχει το Παράρτημα στην Ελλάδα (Αγγλία, Γαλλία, Τσεχία, Ρουμανία, κ.λ.π) και δεν σας πέφτει λόγος.
· Αφού λοιπόν η χώρα προέλευσης αναγνωρίζει το Παράρτημα σαν δικό της ΑΕΙ και δίνει στους αποφοίτους του επαγγελματικά δικαιώματα, είστε υποχρεωμένοι να τα δώσετε κι εσείς και στον ιδιωτικό και στον δημόσιο τομέα σας.

Αυτά σε απλή γλώσσα –ανάμεσα σε πολλά άλλα νομικά- λέει η απόφαση του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου και όποιος δεν τα τηρεί έχει τις συνέπειες.
Και βέβαια υπάρχει ζήτημα με την ποιότητα αυτών των Παραρτημάτων και με τις συνθήκες κάτω από τις οποίες παρέχουν –επί χρήμασι- αυτό που παρέχουν. Και βέβαια είναι να αναρωτιέται κανείς με την λογική των ευρωπαϊκών θεσμών που δέχονται ότι αυτές οι επιχειρήσεις –χωρίς κανέναν έλεγχο- μπορούν να αναγορεύονται σε Ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης, με πέντε αίθουσες στον όροφο και δέκα υπολογιστές. Με ποιες διεθνείς προδιαγραφές για ΑΕΙ έχουν κριθεί; Ποιος διασφαλίζει ότι τα Ιδρύματα προέλευσης δεν λειτουργούν σαν οίκοι εμπορίου, με μόνο σκοπό το μερτικό τους από τα δίδακτρα που πληρώνουν οι πελάτες τους;
Αυτά κι άλλα πολλά ερωτήματα γεννώνται με την απόφαση του Ευρωπαϊκού δικαστηρίου, τα οποία ερωτήματα μπορούν να έχουν μόνον πολιτική λύση, δηλαδή στο επίπεδο των Ευρωπαίων υπουργών παιδείας. Εκεί η Ελλάδα μπορεί και πρέπει να περιγράψει την κατάσταση σε σχέση με την ποιότητα αυτών των Παραρτημάτων και να θέσει τα ερωτήματα.
Υπάρχει όμως και μια άλλη πλευρά της κατάστασης που δεν φωτίζεται επαρκώς από τα ΜΜΕ και τους ειδήμονες.
Ξεσηκώνονται τα πανεπιστήμια και το ΤΕΕ, τα μέλη του οποίου κυρίως «θίγονται» από την απόφαση που μοιράζει την πίτα. Μια πίτα που μέχρι τώρα με αλχημείες, με συντεχνιακές λογικές, με πολιτικές προσβάσεις σε όλα τα κόμματα –γωνιακό και παλιό γάρ το μαγαζί- με, με, με….την έτρωγαν μόνοι τους.
Τα ΤΕΙ, δεκαετίες τώρα, μένουν αδικαίωτα από την πολιτεία, τους πολιτικούς μας και τα ελληνικά δικαστήρια. Να σχολιάσει κανείς ότι αυτά τα δικαστήρια έδωσαν την Βιστωνίδα στον Εφρέμ και παλιότερα άλλοι καλόγεροι κανόνιζαν τις αποφάσεις τους, ποιόν θα δικάσουν και ποιόν θα αθωώσουν; Είναι γνωστά πράγματα αυτά και θέλει μεγάλη αφέλεια για να πιστεύει πλέον κανείς στην ανεξαρτησία της δικαιοσύνης και στα τυφλά της μάτια.
Τα ΤΕΙ λοιπόν, αν άμεσα η πολιτεία δεν τους δώσει αυτά που δικαιούνται, προτείνουμε να συνάψουν συμφωνίες με ξένα πανεπιστήμια και να δίνουν πτυχία ξένων πανεπιστημίων στους αποφοίτους τους, όπως ακριβώς κάνουν τα Παραρτήματα.
Να μην ακούσω κανέναν από την οικογένεια των ΤΕΙ να φωνάξει ενάντια στην απόφαση του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου, ενώνοντας την φωνή του με αυτήν του ΤΕΕ και των πανεπιστημίων, γιατί η ανοησία έχει και όρια. Τόσα χρόνια αυτές οι συντεχνίες δεν μας έδιναν επαγγελματικά δικαιώματα. Αυτές οι συντεχνίες έβαζαν φραγμό σ’ όσους δικούς μας αποφοίτους ήθελαν να σπουδάσουν. Τώρα που πήρε φωτιά η παράγκα τους, ας την σβήσουν μόνοι τους, τα ΤΕΙ είναι έτσι κι αλλιώς καμένα απ’ αυτούς τους ίδιους, δεν έχουν να χάσουν τίποτα. Εμείς να βγούμε στον δρόμο, αλλά μόνοι μας, για το δικό μας πρόβλημα που δεν είναι ακριβώς το ίδιο με το δικό τους. Αυτοί θα μοιραστούν –επιτέλους- όλα αυτά που κρατούσαν –δεκαετίες ολόκληρες- με νύχια και με δόντια και μείς θα μοιραστούμε τα ψίχουλά μας.
Η κατάσταση μοιάζει λίγο σαν την μεταπολίτευση. Έπεσε η χούντα και μπήκαν από την αρχή στο τραπέζι πολλά πράγματα. Ο βασιλιάς, το πολίτευμα, ο στρατός, τα στρατόπεδα της εξορίας, οι φάκελοι, η ελευθερία του τύπου, κ.λ.π, κ.λπ.
Έτσι και τώρα, άνοιξαν οι ασκοί του Αιόλου και είμαστε όλοι στην θάλασσα, μεσοπέλαγα, ΤΕΙ και πανεπιστήμια. Κι αν θέλουν συμμαχίες, μπροστά στον εισβολέα, αυτές θα είναι ισότιμες. Όχι όπως παλιά, βγείτε να πολεμήσουμε όλοι μαζί, κινδυνεύει η πατρίδα... και μετά, ξανά τα ΤΕΙ στην εξορία, στην Ακροναυπλία.
Τα ΤΕΙ να ξεσηκωθούν αλλά για την δική τους υπόθεση.

Ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα

2008-10-16T10:07:00.005+03:00

Νικόλαος Γύζης, Το Κρυφό Σχολειό

Στον Ελεύθερο Τύπο (15/10/2008) διαβάσαμε το εξής δημοσίευμα:

Διαμάχη για τη μουσουλμάνα σημαιοφόρο
Kόντρα μεταξύ γονέων και δασκάλων προκάλεσε στη Ρόδο η επιλογή μιας μουσουλμάνας μαθήτριας δημοτικού σχολείου να παρελάσει ως σημαιοφόρος στην εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Μερίδα γονέων κατήγγειλε ανώνυμα σε τοπική εφημερίδα («Πρόοδος») ότι η διεύθυνση του 17ου Δημοτικού Σχολείου μεθόδευσε την κλήρωση (μεταξύ αριστούχων μαθητών) για την ανάδειξη σημαιοφόρου, με αποτέλεσμα «την ελληνική σημαία να κρατάει μια μουσουλμάνα».
«Είναι ντροπή να λέγονται αυτά. Η κλήρωση έγινε με όλες τις διαδικασίες που προβλέπει ο νόμος, παρουσία δασκάλων, μαθητών και εμού. Μάλιστα, τους κλήρους τράβηξε ένα παιδάκι του νηπιαγωγείου» λέει στον «ΕΤ» η διευθύντρια του σχολείου, κ. Πάτρα Καραπλή. Το κορίτσι που κληρώθηκε είναι 12 ετών και ιδιαίτερα αγαπητό στη μαθητική κοινότητα. Ως άριστη μαθήτρια και εξαιρετικό παιδί την περιγράφουν οι δάσκαλοί της. «Κι όμως, αυτό το παιδί, το πλήγωσαν αναίτια» ισχυρίζεται η κ. Καραπλή. Στο 17ο Δημοτικό Σχολείο φοιτούν 105 μαθητές, εκ των οποίων οι 6 είναι Ελληνες πολίτες, μουσουλμάνοι στο θρήσκευμα. Η συνύπαρξη με τους χριστιανούς συμμαθητές τους είναι, όπως λένε οι δάσκαλοι του σχολείου, αρμονική και ποτέ στο παρελθόν δεν έχει δημιουργηθεί κάποιο πρόβλημα. Σύμφωνα με τον πρόεδρο του συλλόγου δασκάλων, κ. Κώστα Μουτσάκη, ο νόμος ορίζει ότι στην ανάδειξη σημαιοφόρου δεν έχει σημασία το χρώμα, το φύλο και το θρήσκευμα. «Είναι ζήτημα ισονομίας και δεν πρέπει να δημιουργείται θέμα» ανέφερε χαρακτηριστικά. Από την πλευρά τους, οι 14 δάσκαλοι του 17ου Δημοτικού τονίζουν ότι «το σχολείο δεν μπορεί να είναι χώρος διαφοροποίησης, διαχωρισμού και διακρίσεων, ενώ το θρήσκευμα αποτελεί ατομική και ιδιωτική υπόθεση τους καθενός. Είναι αδιανόητο να έχουμε δύο κατηγορίες μαθητών στα σχολεία και αν κάποιοι έχουν μια ρατσιστική αντίληψη των πραγμάτων, θα καταδικαστούν στη συνείδηση των λογικά σκεπτόμενων πολιτών».

Το θέμα του εκπαιδευτικού ρατσισμού και του «πατριωτικού» κόμπλεξ της Ελληνικής κοινωνίας, που αποκαλύπτει παράλληλα και την υποκρισία της, επανέρχεται αυτή τη φορά σε ένα Δημοτικό Σχολείο της Ρόδου, της σφόδρα τουριστικής Ρόδου με τις χειρότερες επιδόσεις στις πανελλήνιες εισαγωγικές εξετάσεις, κοντά με τις άλλες τουριστικές περιοχές της χώρας μας.
Το ίδιο κόμπλεξ των ελληναράδων γονέων, που αντί να ασχοληθούν με τις επιδόσεις των «μπούληδών» τους, φορούν την λεοντή του «πατριώτη-εθνικόφρονα» για να κατατροπώσουν Τούρκους, Αλβανούς, Βουλγάρους και Αφρικανούς μαθητές, καθώς και τους πρόσφυγες όλων των αδύναμων φυλών που –λόγω της φτώχιας τους κυρίως- τις θεωρούν «υποδιαίστερες», μπροστά στο μεγαλείο της ευλογημένης και περιούσιας δικής μας φυλής, πανάθεμά μας.
Αν επρόκειτο για Γάλλους, Αμερικάνους ή Γερμανούς, δεν θα τους «έπιανε» ο «πατριωτισμός» της σημαίας, γιατί θα υπερίσχυε το κόμπλεξ της κατωτερότητάς μας, μπροστά στους καλοζωισμένους.
Αντί να αναρωτηθούν γιατί οι δικοί τους κανακάρηδες δεν αξιώνονται, μέσα στην ευκολία και στην ευμάρειά τους, μέσα στα πλούτη μας τα νεοελληνικά, να έχουν καλύτερες επιδόσεις στην μάθηση, προσπαθούν να μεταθέσουν την ανεπάρκεια και την τεμπελιά των δικών τους παιδιών, σε «εθνικό» πρόβλημα και σε πρόβλημα υπεράσπισης της σημαίας μας.
Αν όμως θέλουμε να είμαστε πιο συνεπείς, με αυτό που συμβολίζει η Ελληνική σημαία –και γιατί όχι η κάθε σημαία-, θα πρέπει να πούμε ότι ο Ελληνικός πολιτισμός –και όχι ο νεοελληνικός της Μπεζεντάκου και των άλλων φρουτοαστέρων- όρισε ως πρώτη αξία την γνώση και την μόρφωση. Αλλά πώς να το παραδεχτούν αυτό οι νεοέλληνές μας που θέλει ζόρι; Η μόρφωση απαιτεί μυαλό, κόπο και ξενύχτι κι όχι τα νταχτιρντί της τηλεόρασης και της χυδαιότητας.
Στα 23 χρόνια που διδάσκω στο ΤΕΙ της Καβάλας, αν μπορώ να καταμαρτυρήσω κάτι για τις επιδόσεις των φοιτητών, με όποιον κίνδυνο εμπεριέχουν οι γενικεύσεις, είναι ότι οι καλύτεροι φοιτητές –από κάθε άποψη- είναι οι μουσουλμάνοι. Βλέπεις σ’ αυτά τα παιδιά την εικόνα των φτωχόπαιδων της Ελλάδας του ‘60 που ήξεραν καλά –βίωμα στο πετσί τους- ότι ο μόνος δρόμος για να ξεφύγουν από την φτώχεια και την μιζέρια της ελληνικής επαρχίας, ήταν τα γράμματα. Είναι εργατικοί, σοβαροί, συνεπείς, ευγενικοί και καθόλου φυγόπονοι. Κι όποιος έχει αυτά τα προτερήματα είναι δυο φορές άνθρωπος και τρεις φορές Έλληνας, με τις πρωταρχικές έννοιες των λέξεων.
Οι διαμαρτυρόμενοι «εθνικόφρονες» γονείς της Ρόδου λοιπόν, ας μάθουν τουλάχιστον την ιστορία του συμπατριώτη τους –εκείνου που κόμπαζε ότι στην Ρόδο πηδούσε πολύ- κι ας αποφύγουν την γελοιοποίησή τους –όπως την έπαθε εκείνος. Αν μπορούν τα παιδιά τους, ας πηδήξουν στα γράμματα, κι ας προασπίσουν έτσι την Ελληνική σημαία.

ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΤΕΙ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

2008-10-10T09:39:00.003+03:00

Jean Michel Folon, L'inconnu

Μία πολύ ενδιαφέρουσα πληροφόρηση και τοποθέτηση, για το θέμα των ΤΕΙ, από τον Πρόεδρο του ΤΕΙ Λάρισας κ. Ιωάννη Κόκκορα.

Στην Α΄ Συνεδρίαση του ΣΑΤΕ που συμμετείχα (Ιαν. 2006) έθεσα το θέμα της μετονομασίας των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια ή Πανεπιστήμια Εφαρμοσμένων Επιστημών. Ο κύριος λόγος που επικαλέσθηκα τότε (Διαβλέποντας τα παρεπόμενα της βάσης του 10) ήταν για να προσελκύσουμε υποψηφίους μιας και όλοι γνωρίζουμε ότι οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ έχουν σχεδόν πάντοτε ως πρώτη προτίμηση τα πανεπιστήμια. Μου αφαιρέθηκε ο λόγος …

Στη Σύνοδο της Καλαμάτας (Ιούνιος 2006) επανέφερα το θέμα αλλά δεν βγήκε τίποτα προς τα έξω γιατί…πρωτοστατούσης της Δ/σης του ΤΕΙ Καλαμάτας θεωρήθηκε ως υπερβολική απαίτηση και ότι πρέπει να προχωράμε στις διεκδικήσεις μας σιγά-σιγά.

…Σιγά-σιγά το θέμα ωρίμασε …έτσι από τη σύνοδο της Θες/νίκης (Φθινόπωρο 2006) μπήκε στον στρατηγικό σχεδιασμό των Ιδρυμάτων ενώ στην έκτακτη Σύνοδο (Ιανουάριος 2007) ορίσθηκε επιτροπή για να τεκμηριώσει την αναγκαιότητα της μετεξέλιξης των Ιδρυμάτων σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια και να εισηγηθεί στη επόμενη Σύνοδο..(είχε προηγηθεί κείμενο συναδέλφων από πολλά ΤΕΙ υποστήριξης αυτής της αναγκαιότητας).
Η δουλειά (τεκμηρίωση της αναγκαιότητας μετονομασίας) έγινε από τον κ. Μητρόπουλο. Εγώ έκανα 6σέλιδη περίληψη - εισήγηση και όλα παρουσιάσθηκαν στη Σύνοδο της Χαλκίδας (Φεβρουάριος 2007). [η τεκμηρίωση του κ. Μητρόπουλου υπάρχει πιστεύω σε όλα τα ΤΕΙ όπως και η 6σέλιδη δική μου περίληψη την οποία εκ περισσού επισυνάπτω στο τέλος του κειμένου για όσους δυσκολευτούν να βρουν τα μνημονευόμενα κείμενα].

΄Εκτοτε συμπεριλήφθη (η μετονομασία των ΤΕΙ σε Τεχν. Πανεπιστήμια) στον Στρατηγικό Σχεδιασμό των ΤΕΙ και μνημονεύεται (αναφέρεται) στις διεκδικήσεις σε όλες τις Συνόδους.

Και ξαφνικά στη έκτακτη Σύνοδο της 29/09/08 υπήρχε το θέμα της συγχώνευσης ΤΕΙ – Πανεπιστημίων. Το θέμα λέγεται ότι ετέθη στη συνάντηση στη Λίμνη Πλαστήρα (18/9/08) από τον κ. Ταλιαδούρο. Εγώ δεν το άκουσα (ενδεχομένως να μην το θυμάμαι … ου γαρ έρχεται μόνο) ΑΚΟΥΣΑ όμως 2-3 συναδέλφους να ασπάζονται τη θέση του ειδικού γραμματέα κ. Κυριαζή ότι δεν θα αλλάξει τίποτα και αν μετονομασθούμε σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια γιατί πάλι θα υπάρχει αρνητική διάκριση των Τεχνολογικών… από τα άλλα πανεπιστήμια. Επίσης και κυρίως άκουσα τον αγαπητό συνάδελφο και φίλο Παύλο Καρακολτσίδη να υποστηρίζει-θέτει τον ακόλουθο προβληματισμό,

¨ Έχουμε πολλά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και πολύ περισσότερες (περίπου 80) ακαδημαϊκές μονάδες διάσπαρτες ανά τη χώρα … πολλές από αυτές δεν έχουν το απαιτούμενο ακαδημαϊκό μέγεθος για να παρέχουν σωστή εκπαίδευση … τα ΤΕΙ δεν εξυπηρετούν το λόγο για τον οποίο δημιουργήθηκαν… έχουν πλησιάσει τα Πανεπιστήμια … άρα πρέπει να προχωρήσουμε (εξετάσουμε ;) την συγχώνευση ΤΕΙ – Πανεπιστημίων¨ (ελπίζω να έχω αποδώσει σωστά την ουσία της τοποθέτησης του κ. Καρακολτσίδη … αν όχι θα με διορθώσει με την τοποθέτησή του).

Κατ΄ αρχή η θέση ότι και αν μετονομασθούμε σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια δεν θα υπάρξει αντίκρισμα γιατί πάλι θα υπάρχει αρνητική διάκριση των Τεχνολογικών… από τα άλλα πανεπιστήμια. δεν με βρίσκει σύμφωνο γιατί ακόμη και αν δεχθώ ότι θα εξακολουθήσει κάποιο είδος διάκρισης… είναι βέβαιο ότι θα υπάρξουν πολλά θετικά όπως :
Ø Θα αμβλυνθεί σε μεγάλο βαθμό η προτίμηση που τώρα υπάρχει για τα Πανεπιστήμια
Ø Θα ανήκουμε και θα είμαστε μέλη της ένωσης Πανεπιστημίων της Ε.Ε.
Ø Θα αποκτήσουμε αυτόματα όλα όσα δεν μας δίνουν τώρα (Βασική έρευνα, Μεταπτυχιακά , διδακτορικά κ.λ.π.) περιλαμβανομένης της χρηματοδότησης για βασική έρευνα που θα είναι το μεγαλύτερο κομμάτι του ΕΣΠΑ … αλλά άλλοι θα το πάρουν …
Ø Δεν θα μειονεκτούμε έναντι των Κολεγίων τα οποία ανεξαρτήτως τι έχουν πάρει μέχρι τώρα θα πάρουν οι πτυχιούχοι τους (μόλις εκδοθεί και η δεύτερη καταδικαστική απόφαση και για τη χώρα μας) τα αντίστοιχα πανεπιστημιακά επαγγελματικά δικαιώματα. (για το λόγο αυτό διακηρύσσω ότι είναι εγκληματικό- δεν θα εξηγήσω τα αυτονόητα- για τα συμφέροντα της χώρας να αρνούνται πανεπιστήμια και Πολιτεία την μετονομασία των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια).
Ø ….

Η αποδοχή της ανάγκης συγχώνευσης ΤΕΙ – Πανεπιστημίων …αλλά και μόνη η συζήτηση αυτή καθ’ εαυτή:

Λειτουργεί αρνητικά γιατί μας βάζει σε θέση άμυνας δεδομένου ότι έμμεσα πλην σαφέστατα,
- Αποδεχόμαστε ότι δεν μπορούμε να επιβιώσουμε
- Απαρνούμαστε την διαφορετικότητα των Ιδρυμάτων μας αλλά και την ανάγκη τήρησης αυτής της διαφορετικότητας (αυτό με βρίσκει παντελώς αντίθετο)
- Θα εκλιπαρούμε στο τέλος τη ζητούμενη λύση γιατί τα Πανεπιστήμια θα είναι αντίθετα σε αυτό και θα βάλουν όρους και προϋποθέσεις που δεν θα μπορούμε να τις δεχθούμε.
- Θα συρθούμε σε μια ατέρμονη (για 5-6 χρόνια) συζήτηση που από τη φύση της ή αν θέλετε για τους λόγους που θα γίνεται θα αποτελειώσει τα Ιδρύματα.
- (Η συγχώνευση κάποιων περιφερειακών Πανεπιστημίων και ΤΕΙ ίσως βρει κάποια υποστήριξη… για τα κεντρικά όμως τι λόγους μπορεί να επικαλεσθεί κανείς ;;)

Την Πέμπτη 02/10/08 στη συνάντηση με τον κ. Ταλιαδούρο (με αφορμή τον 4ετή προγραμματισμό) πράγματι ανάμεσα σε άλλα ο κ. Υφυπουργός αναφέρθηκε στην προοπτική αυτής της συγχώνευσης (όχι άμεσα … δεν το συζητάμε για τώρα είπε αλλά στο βάθος του χρόνου) που όπως είπε θα βοηθηθεί από τις συνεργασίες που θα υπάρξουν για κοινά μεταπτυχιακά και άλλες ενδεχομένως κοινές δράσεις ερευνητικές και όχι μόνον.
Εγώ δεν τοποθετήθηκα σε αυτή τη θέση γιατί και χρόνος δεν υπήρχε και άλλος ήταν ο σκοπός μας (4ετής προγ/μός).

Προσωπικά πιστεύω και το έχω επανειλημμένα ζητήσει στις συνεδρίες του ΣΑΤΕ ότι υπάρχει ανάγκη κοινής συνεδρίασης ΣΑΠΕ και ΣΑΤΕ ή ενδεχομένως (και ίσως καλύτερα) μόνο Προέδρων και Πρυτάνεων όπου θα συζητηθούν πολλά (ανοικτή ατζέντα) και κυρίως η ανάγκη συνεννόησης κάθε φορά που αποφασίζεται η δημιουργία καινούργιων τμημάτων (πιθανότατα θα γίνουν επιτροπές που θα καθορίσουν τα γνωστικά πεδία του κάθε τομέα) δεδομένου ότι όλοι αναγνωρίζουμε ότι υπάρχουν γνωστικά πεδία που δεν μπορεί να τεκμηριωθεί η διαφορετικότητα του τεχνολογικού τομέα όπως φυσικά και του πανεπιστημιακού τομέα. Οι κοινές αυτές συνεδριάσεις σίγουρα θα βοηθήσουν και προς την κατεύθυνση της συγχώνευσης τμημάτων που σήμερα υπάρχουν και στους δύο τομείς αλλά πρέπει ενδεχομένως να υπάρχουν μόνο στον ένα. Έτσι είναι δυνατό κάποια τμήματα των ΤΕΙ να ενταχθούν στα πανεπιστήμια όπως και κάποια τμήματα των πανεπιστημίων να ενταχθούν στα ΤΕΙ. Αυτό μπορεί και κατά τη γνώμη μου πρέπει να γίνει.

Η συζητούμενη και μάλλον ζητούμενη συγχώνευση ΤΕΙ και Πανεπιστημίων είναι άλλο πράγμα.
Το αίτημα θα εξελιχθεί σε ΔΟΥΡΕΙΟ ΙΠΠΟ. Μας αρνούνται, πανεπιστήμια και Πολιτεία, την μετονομασία σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια … δεν βλέπω γιατί θα συμφωνήσουν να μας κάνουν πανεπιστήμια.

Απλά θα συρθούμε σε μια ατέρμονη συζήτηση που όπως εξήγησα προηγουμένως θα μας αποτελειώσει.
Θέλουν –όποιοι και αν είναι αυτοί – να μας συγχωνεύσουν με τα πανεπιστήμια (ή το ίδιο … πιστεύουν ότι αυτό πρέπει να γίνει) ας μας εξελίξουν άμεσα σε Τεχνολογικά πανεπιστήμια (μικρό και ασήμαντο αίτημα για όσους υποστηρίζουν ότι δεν θα κερδίσουμε τίποτα) και την επομένη και μόνον τότε συζητάμε την ανάγκη συγχώνευσης των Τεχνολογικών πανεπιστημίων με τα Πανεπιστήμια … από διαφορετική και σίγουρα καλύτερη θέση.

Εν κατακλείδι… δεν έχω πεισθεί.

Εμμένω στη θέση μας – αίτημα για Τεχνολογικά Πανεπιστήμια ή Πανεπιστήμια Εφαρμοσμένων Επιστημών.

Θα περιμένω τις θέσεις σας και ιδίως των συναδέλφων που έχουν διαφορετική άποψη και εκ των οποίων κάποιος θα εισηγηθεί στη Σύνοδο. (οι εισηγήσεις θα είναι συντομότατες μιας και όλοι θα γνωρίζουμε τα θέματα).

Ο Πρόεδρος του ΤΕΙ/Λ

Ιωάννης Κόκκορας
Καθηγητής

ΠΕΡΙΛΗΨΗ τεκμηρίωσης της ανάγκης μετεξέλιξης των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια

Η ανάλυση που ακολουθεί τεκμηριώνει ότι ακαδημαϊκά, οικονομικά, και κοινωνικά, η μετεξέλιξη των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια είναι η έντιμη επιλογή.

1. Από την σύντομη ιστορική αναδρομή όσον αφορά την εξέλιξη των ΚΑΤΕΕ σε ΤΕΙ προκύπτουν οι εξής διαπιστώσεις:
Τα ΚΑΤΕΕ με την έννοια των ανώτερων σχολών καταργούνται.
Τα ΤΕΙ μαζί με τα Πανεπιστήμια προσδιορίζονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Όμως, ο όρος τριτοβάθμια εκπαίδευση ως ενιαία βαθμίδα για τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ δεν υποστηρίζεται από το Σύνταγμα. Το αρ.16 παρ.5 αυτού αναφέρεται σε ανώτατη εκπαίδευση και η παρ.7 του ιδίου άρθρου σε ανώτερες σχολές. Πουθενά ο συνταγματικός νομοθέτης δεν δίνει εξουσιοδότηση για τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ως αποτέλεσμα οι απόφοιτοι των ΤΕΙ υφίστανται πράγματι δυσμενή μεταχείριση διότι το Σύνταγμα της Ελλάδος διακρίνει τα ΑΕΙ από τα ΤΕΙ, ενώ στα άλλα κράτη μέλη της ΕΕ που τέτοια συνταγματική διάκριση δεν υφίσταται, οι απόφοιτοι των εκεί ΤΕΙ αποκτούν εξομοίωση με τους αποφοίτους των εκεί Πανεπιστημίων και εν συνεχεία δια της ελεύθερης μετακίνησης τους εξομοιώνουν τα δικαιώματα τους και στην Ελλάδα.

Μπροστά στο αδιέξοδο που έχει βρεθεί η πολιτεία εκδίδει το ν.2916, όπου στο αρ.1 παρ.1 αυτού ορίζεται ότι: «Η ανώτατη εκπαίδευση αποτελείται από δύο παράλληλους τομείς: αα) τον Πανεπιστημιακό Τομέα και ββ) τον Τεχνολογικό Τομέα. Τα ιδρύματα των δύο Τομέων λειτουργούν συμπληρωματικά, με διακριτές φυσιογνωμίες και με ρόλους, σκοπό και αποστολή, που διαφοροποιούνται σύμφωνα με τις διατάξεις που ισχύουν για τον Πανεπιστημιακό Τομέα και για τον Τεχνολογικό Τομέα.»
Εδώ παρατηρείται ότι ο όρος τριτοβάθμια εκπαίδευση εγκαταλείπεται και τα ΤΕΙ δηλώνονται ότι ανήκουν στην ανώτατη εκπαίδευση η οποία συνιστά, θεσμικά βεβαίως, πραγματική βαθμίδα, η οποία τυγχάνει όμως να έχει 2 εκτελεστικούς νόμους τον 1268/82 και τον 2916/01. Το τελευταίο εδάφιο είναι νομικά ευάλωτο. Ο ν.2916/01 δεν είναι εκτελεστικός του αρ.16. παρ.5 του Συντάγματος, περί ανωτάτων σχολών, αλλά τροποποίηση του ν.1404/83 ο οποίος είναι σε εκτέλεση του αρ.16. παρ.7 του Συντάγματος, περί ανώτερων σχολών.
Την ως άνω επισήμανση κάνει και το Συμβούλιο της Επικρατείας με αποτέλεσμα, το ΠΔ318/94 με το οποίο καθορίστηκαν τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων Τμημάτων ΤΕΙ: α) πολιτικών δομικών έργων, β) πολιτικών έργων υποδομής, και γ) τοπογραφίας ακυρώνεται.

Με άλλα λόγια, οι προσπάθειες του κοινού νομοθέτη να εκσυγχρονίσει τον χώρο της τεχνολογικής εκπαίδευσης και να παρακολουθήσει τις εξελίξεις που συντελούνται στην Ευρώπη προσκρούει σε ένα αναχρονιστικό συνταγματικό πλαίσιο που γυρίζει τα ΤΕΙ πίσω από εκεί που ξεκίνησαν. Ως αποτέλεσμα, για 500.000 και πλέον απόφοιτους των Ιδρυμάτων μας οι σπουδές τους έχουν de jure καταστεί κενές περιεχομένου.

Η διάκριση από την άλλη μεριά της ανώτατης εκπαίδευσης σε πανεπιστημιακό και τεχνολογικό τομέα, εμπεριέχει τον κίνδυνο ο τεχνολογικός τομέας να ερμηνευθεί ως μη-πανεπιστημιακός τομέας.

Συνεπώς, η δυσμενής μεταχείριση του πχ πτυχιούχου μηχανικού ΤΕΙ ενδέχεται να συνεχίσει να υφίσταται, αφού ουδέποτε θα αποκτήσει τα επαγγελματικά δικαιώματα του διπλωματούχου μηχανικού Πανεπιστημίου.

Η Κυβέρνηση βεβαίως, υποστηρίζει ότι η διατύπωση που προτείνει για την παρ.5 του αρ.16 του Συντάγματος είναι ενιαία για την ανώτατη εκπαίδευση, δηλαδή ο τεχνολογικός τομέας είναι εμπράγματος τομέας της ανώτατης εκπαίδευσης. Με άλλες λέξεις δεν υφίσταται ολοκληρωμένη ανώτατη εκπαίδευση χωρίς και τους δύο τομείς. Αν δεχθούμε αυτή την ερμηνεία τότε ο τεχνολογικός τομέας δεν είναι μη-πανεπιστημιακός, όπως άλλωστε ο πανεπιστημιακός τομέας εμπράκτως είναι και τεχνολογικός (πχ Πολυτεχνεία]

Η προτεινόμενη μετονομασία των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια θα άρει όλα τα προηγούμενα.

2. Το προσχέδιο για τις αλλαγές του θεσμικού πλαισίου στη δομή και λειτουργία των ΑΕΙ είναι το δεύτερο πεδίο δράσης (plan-B) της πολιτείας για την διασφάλιση της ανωτατοποίησης των ΤΕΙ, αποκτά δε ιδιαίτερη σημασία ενόψει της ως άνω υποβάθμισης των διαδικασιών της αναθεώρησης του Συντάγματος. Το σημείο ενδιαφέροντος είναι ότι το αρ.1 παρ.1 εδ.α του ν.2916/01 περί πανεπιστημιακού και τεχνολογικού τομέα επαναλαμβάνεται και στο αρ.2 παρ.1 εδ.α του προσχεδίου, με την διαφορά ότι το προσχέδιο είναι τώρα ο εκτελεστικός νόμος του αρ.16 παρ.5 του Συντάγματος.
Εξίσου σημαντικό είναι ότι το αρ.1 του προσχεδίου περί της αποστολής των ΑΕΙ είναι σε αντικατάσταση του αρ.1 του ν.1268/82. Συνεπώς το αρ.1 του ν.1404/83 περί της αποστολής των ΤΕΙ καταργείται ipso jure.
Το αίτημα λοιπόν των ΤΕΙ δεν μπορεί παρά να είναι η εκτεταμένη εφαρμογή του ως άνω νόμου πλαισίου και στον τεχνολογικό τομέα.

Η εκτεταμένη εφαρμογή του ως άνω νόμου πλαισίου και στον τεχνολογικό τομέα σε συνδυασμό με την μετονομασία θα ξεκαθαρίσει πλήρως το τοπίο.

3. Οι εξελίξεις στην παιδεία είναι ραγδαίες στην Ευρώπη, ιδιαίτατα ενόψει της διεργασίας της Μπολώνια,[1] με χρονικό ορίζοντα το 2010. Οι διεθνείς τάσεις που επικρατούν σε συνδυασμό με τις εκτεταμένες διαφοροποιήσεις στη δομή των Ιδρυμάτων της ανώτατης εκπαίδευσης καθιστούν μεν δύσκολη την κατηγοριοποίηση τους, θα ήταν δυνατό πάντως να συνοψιστούν σε δύο συστήματα: α) το ενιαίο (unitary) και β) το δυαδικό (binary). Το πρώτο αναφέρεται σε μία ανώτατη εκπαίδευση που τροφοδοτείται ενιαία από τα Πανεπιστήμια και τα Πανεπιστημιακού-τύπου Ιδρύματα, ενώ το δεύτερο διακρίνεται σαφώς στον Πανεπιστημιακό και τον μη-Πανεπιστημιακό τομέα.

Το δυαδικό σύστημα με σαφή διάκριση των δύο τομέων δεν είναι πλέον επιθυμητό ακόμα και στον κυριότερο εκπρόσωπο του, τη Γερμανία. Η τάση, σήμερα, είναι οι διαχωριστικές γραμμές να γίνουν δυσδιάκριτες, οι δε τομείς να αποκτήσουν μεγαλύτερη ευελιξία, καλύτερη διασύνδεση, και εντατικότερη συνεργασία μεταξύ τους. Η μετεξέλιξη των Fachhochschulen σε Universities of Applied Sciences έδωσε αναμφίβολα το ρυθμό για την γενικευμένη υιοθέτηση, στις συνακολουθούσες χώρες, που περιλαμβάνουν πλέον τον όρο University στα ιδρύματα του μη-πανεπιστημιακού τομέα.
Με άλλα λόγια η ανάπτυξη του μη-πανεπιστημιακού τομέα έχει ολοκληρώσει τον κύκλο του στην Ευρώπη.

Είναι σαφές ότι αυτό πρέπει να γίνει και στη χώρα μας με την μετεξέλιξη των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια.

4. Η κοινωνία της γνώσης μαζί με την κοινωνία της πληροφορίας είναι, αναμφίβολα, το νέο πεδίο οικονομικής σύγκρουσης σε συνθήκες παγκοσμιοποίησης. Στην Ελλάδα αυτό δεν φαίνεται να είναι πλήρως αντιληπτό. Τα Ιδρύματα συνεχίζουν να έχουν την εσφαλμένη εντύπωση ότι αντικείμενο τους είναι μόνον η παραγωγή ανταγωνιστικού επιστημονικού και στελεχιακού δυναμικού που θα τροφοδοτήσει τη ντόπια αγορά εργασίας, δεν έχουν συνειδητοποιήσει ότι συνιστούν την μόνη εναπομείνασα βαριά βιομηχανία της χώρας.
Μία πρόχειρη μόνο άθροιση αποδεικνύει ότι ο Έλληνας φορολογούμενος έχει δαπανήσει πλέον των 5δισ. ευρώ για να χτίσει, αναπτύξει, συντηρήσει, και λειτουργήσει τα ΤΕΙ από την ίδρυση τους και πολλαπλασίως άλλα τόσα για τα Πανεπιστήμια. Τα ελληνικά ανώτατα ιδρύματα θα έπρεπε να παρέχουν, σήμερα, in-situ εκπαιδευτικές υπηρεσίες, τουλάχιστον, στην βαλκανική ενδοχώρα και τον αραβικό κόσμο. Αυτό όπως όλοι γνωρίζουμε δεν συμβαίνει. Δεν θα μπορούσε να έχει συμβεί με τα ΤΕΙ γιατί σε καμία αγορά εκπαιδευτικών υπηρεσιών δεν μπορεί να ληφθεί σοβαρά υπόψη ένα Ίδρυμα που στην χώρα του δεν έχει πλήρη δικαιώματα. Έτσι, ούτε τα ΤΕΙ μπορούν.

Για να αποκτήσουν όμως τα ΤΕΙ τα πλήρη δικαιώματα χρειάζεται και η μετονομασία σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια.

5. Η ανώτατη εκπαίδευση στη Χώρα μας πολιορκείται επί μακρόν από τα Κολέγια, τα οποία κερδίζουν την μία μετά την άλλη τις υποθέσεις στα ευρωπαϊκά δικαστήρια, και τα πανεπιστήμια μαζί με τις συντεχνίες ασχολούνται πως θα κάνουν «φιγούρα» σε βάρος των αποφοίτων ΤΕΙ.[2] Ακόμη χειρότερα, αντί να εισβάλει η Ελλάδα στις νέες αγορές εισβάλουν αυτές στην Ελλάδα και μάλιστα με τον πλέον κερδοφόρο τρόπο, αυτόν της φοιτητικής μετανάστευσης.
Η πρόβλεψη είναι ότι η δημόσια εκπαιδευτική βιομηχανία θα αποτύχει να εξάγει υπηρεσίες, δικαιολογώντας την ανικανότητα της με την γνωστή «γκρίνια» για υποχρηματοδότηση.

Οι φοιτητές που διαρρέουν στην αλλοδαπή είναι 3 μεγάλων κατηγοριών: α) αυτοί που πέρασαν στα ΤΕΙ αλλά θεωρούν υποτιμητικό να σπουδάσουν σε αυτά, β) αυτοί που πέρασαν στο Πανεπιστήμιο αλλά δεν πέρασαν στη σχολή της αρεσκείας τους, και γ) αυτοί που θέλουν να κάνουν μεταπτυχιακά.

Να λοιπόν ένας ακόμη λόγος γιατί τα ΤΕΙ πρέπει να μετεξελιχθούν σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια, διότι τότε θα υπάρξει ipso facto μείωση των διαρροών κατά τις ως άνω περιπτώσεις α και γ.

6. Ένα σημαντικό ποσοστό αυτών που εισάγονταν στα ΤΕΙ είχαν πράγματι βαθμολογία κάτω του 10. Στα Πανεπιστήμια, αντίθετα, το ποσοστό αυτό δεν ήταν ιδιαίτερα σημαντικό. Ο λόγος είναι ότι οι υποψήφιοι επιλέγουν πρώτα τα Πανεπιστήμια και μετά τα ΤΕΙ, όχι κατ’ ανάγκη διότι είναι καλύτερα αλλά διότι έχουν προνόμια που δεν έχουν τα Ιδρύματα μας (πχ μεταπτυχιακές σπουδές, υψηλότερη χρηματοδότηση, επαγγελματικά δικαιώματα, κτλ). Άλλωστε τα Πανεπιστήμια έχουν και μεγαλύτερη κοινωνική αποδοχή από τα ΤΕΙ τα οποία επί σειρά ετών δυσφημούνται συστηματικά από τις συντεχνίες, στο πλαίσιο του αθέμιτου ανταγωνισμού και των συνταγματικών περιορισμών, όπως αναλυτικά έχει εκτεθεί παραπάνω.
Η μείωση των εισακτέων στα ΤΕΙ, ως απόρροια της βαθμολογικής βάσης του 10, δεν είναι λάθος πολιτική επιλογή,[3] πρέπει όμως να αντιμετωπιστεί.

Και η μόνη σοβαρή αντιμετώπιση είναι η ποιοτική και θεσμική αναβάθμιση των ΤΕΙ, είναι η μετεξέλιξη σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια.

7. Ισχυρά ΤΕΙ σημαίνει ισχυρή περιφερειακή οικονομία. Πράγματι, σε πολλές περιφέρειες η ανάπτυξη στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό αν όχι αποκλειστικά στα ΤΕΙ και αυτό δεν είναι ελληνική καινοτομία είναι παγκόσμια διαπίστωση.
Δεδομένου ότι οι ιδιώτες δεν πρόκειται να δραστηριοποιηθούν έξω από την Αθήνα το πολύ τη Θεσσαλονίκη, αφού το 60% του πληθυσμού -δηλαδή η αγορά- είναι σε αυτές τις πόλεις, ένα μέρος της τεχνολογικής εκπαιδευτικής βιομηχανίας αν δεν αναβαθμιστεί θα απαξιωθεί προς όφελος του κέντρου.
Ζημία θα υποστεί και ο περιφερειακός πολιτισμός, αφού δεν υπάρχει άλλος μηχανισμός για μαζική μετακίνηση νέων ανθρώπων από το κέντρο στην επαρχία

Αν η Πολιτεία ενδιαφέρεται για την ανάπτυξη της περιφέρειας να ένας ακόμη λόγος για τον οποίο πρέπει να αποδεχθεί την μετεξέλιξη των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια.

8. Το ζήτημα των μη κρατικών μη κερδοσκοπικών Πανεπιστήμιων προβληματίζει όσο και διχάζει την ακαδημαϊκή κοινότητα. Υπάρχουν όμως αλήθειες που πρέπει να συζητηθούν.
Η πρώτη αλήθεια είναι ότι η υποχρέωση της πολιτείας να εξασφαλίσει ανώτατη εκπαίδευση υψηλής ποιότητας δεν μπορεί να αποκλείσει την παράλληλη ή πρόσθετη παροχή τέτοιων υπηρεσιών και από μη-δημόσια ιδρύματα. Σε κανένα σύνταγμα, όσων χωρών μελετήσαμε δεν υπάρχει η ρητή απαγόρευση της παρ.8 του αρ.16: «H σύσταση ανώτατων σχολών από ιδιώτες απαγορεύεται.» η οποία σε κάθε περίπτωση απάδει και της ιστορικής ανάγνωσης του Συντάγματός μας, ως σύνταγμα ελευθεριών και όχι περιορισμών.
Η δεύτερη αλήθεια είναι ότι η ανώτατη εκπαίδευση είναι σήμερα κρατικό μονοπώλιο.
Και η τρίτη αλήθεια είναι ότι το μονοπώλιο αυτό συγκροτούν αποκλειστικά και μόνον τα Πανεπιστήμια, όχι τα ΤΕΙ.
Αφού, λοιπόν, το ζητούμενο είναι να καταργηθεί και ορθώς αυτό το μονοπώλιο, τότε η συζήτηση δεν μπορεί παρά να γίνει με όρους ανταγωνισμού.
Με άλλα λόγια όταν φθάνεις στο σημείο να λες όχι κρατικό μονοπώλιο, κατάργηση των φραγμών εισόδου (barriers to entry), τότε πρέπει να είσαι και έτοιμος να διορθώσεις τη στρέβλωση που τεχνηέντως έφτιαξες, διότι έδωσε αυτό που είχε να δώσει, και να αφήσεις τις δυνάμεις της αγοράς να λειτουργήσουν θεραπεύοντας αυτούς που αδίκησες. Με όρους ακαδημαϊκότητας, είσαι έτοιμος να εγκαταλείψεις το δυαδικό σύστημα και να πας στο ενιαίο σύστημα ανώτατης εκπαίδευσης.

Η κατάργηση του μονοπωλίου θα ολοκληρωθεί με την προτεινόμενη μετονομασία των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια.

9. Θα πει κανείς: Έχουν, όμως, τα ΤΕΙ τα προσόντα να γίνουν Πανεπιστήμια; Η απάντηση είναι απλή όσο και πικρή: Τότε γιατί τα ’φτιαξε η πολιτεία; Γιατί τα ενέταξε στην ανώτατη εκπαίδευση; Γιατί «πούλησε» χρόνια πολλά τώρα υποσχέσεις στους φοιτητές και τις οικογένειες τους; Και γιατί ένα ασήμαντο νεοϊδρυθέν Πανεπιστήμιο, χωρίς εγκαταστάσεις, χωρίς εργαστηριακές υποδομές, χωρίς προσωπικό να μπορεί και να μη μπορεί το πχ ΤΕΙ Αθηνών που λειτουργεί εδώ και 25 χρόνια, με ώριμες εγκαταστάσεις, με σημαντικό εργαστηριακό εξοπλισμό, με αξιόλογο επιστημονικό προσωπικό; Και με ποια λογική ένας μη-κερδοσκόπος θα δικαιούται να κάνει Πανεπιστήμιο και δεν θα δικαιούται ένα ΤΕΙ να γίνει Πανεπιστήμιο;

Για να μην υπάρχουν, λοιπόν, παρεξηγήσεις, εμείς λέμε: Με τα ίδια κριτήρια και προϋποθέσεις που θα μπορεί κάποιος να ιδρύει Πανεπιστήμιο με πλήρη δικαιώματα (πτυχίο, μεταπτυχιακό, και διδακτορικό δίπλωμα), να μπορούν και τα ΤΕΙ, άλλως έχουμε αθέμιτο ανταγωνισμό. Είναι καιρός να καταλάβουν όλοι ότι είμαστε και εμείς εδώ. Και είναι δικαίωμα μας να θέλουμε να ανταγωνιστούμε με ίσους όρους και όχι να αναγκαζόμαστε να ξεκινάμε πολύ πιο πίσω από την αφετηρία.
Όσο τα ΤΕΙ θα είναι έστω και ονομαστικά στην ανώτατη εκπαίδευση θα προσβάλουν στα αρμόδια όργανα της κοινότητας κάθε πράξη αθέμιτου ανταγωνισμού και κοινωνικοεπαγγελματικού ρατσισμού εις βάρος τους. Θα προσβάλουν και θα την κερδίζουν.

Γιατί όμως να σπαταλάμε ανθρώπινους και οικονομικούς πόρους σε προσφυγές και να μην εφαρμόζουμε τα αυτονόητα ;

10. Η μετεξέλιξη αυτή δεν πρέπει να είναι άκριτη ούτε ονομαστική. Πρέπει να έχει ουσία. Υπάρχουν πράγματι Τμήματα στα ΤΕΙ που δεν έχουν ανταπόκριση στην αγορά εργασίας, κυρίως διότι είναι κορεσμένη. Υπάρχει όμως και κάτι χειρότερο. Δεν είναι γνωστό κατά τρόπον ενδελεχώς τεκμηριωμένο ποια πεδία της επιστήμης και της τεχνολογίας θεραπεύουν τα ΤΕΙ.

Υπάρχει ανάγκη προσδιορισμού του γνωστικού πεδίου του Πανεπιστημιακού και του Τεχνολογικού τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης δεδομένου ότι μέχρι τώρα δημιουργούνται π.χ. πανεπιστημιακά τμήματα που ήδη καλύπτονται από υπάρχοντα τμήματα του Τεχνολογικού Τομέα και το αντίθετο.

Ιωάννης Κόκκορας

[1] Όλη η διακήρυξη της Μπολώνια παρατίθεται στο Παράρτημα. Η διακήρυξη της Μπολώνια όπως επικαιροποιήθηκε στην Πράγα έχει 9 σημεία, επιγραμματικά: 1) συμπλήρωμα διπλώματος, 2) δύο κύκλοι σπουδών, 3) πιστωτικές μονάδες, 4) κινητικότητα, 5) αξιολόγηση, 6) δια-ιδρυματικές σχέσεις, 7) δια βίου μάθηση, 8) συμμετοχή φοιτητών στη λήψη των αποφάσεων, 9) ελκυστικότητα της ευρωπαϊκής ανώτατης εκπαίδευσης σε τρίτους.

[2] Βλέπε σχετική ανακοίνωση του ΤΕΕ στο παράρτημα.
[3] Με την βάση του 10 συμφωνεί, με τον δικό της τρόπο, και η ΕΕΤΕΜ. Σχετικό δελτίο τύπου παρατίθεται στο παράρτημα.

2008-09-16T14:55:00.003+03:00

Για να το διαβάσετε, κάνετε κλίκ πάνω στο άρθρο

Οι συντεχνίες κώφευαν

2008-07-21T09:22:00.005+03:00

Του Αντρέα Πετρουλάκη από την Καθημερινή 18-7-08

Μεγάλο σάλο ξεσήκωσε στην ακαδημαϊκή κοινότητα αλλά και ευρύτερα στην ελληνική κοινωνία, η γνωστοποίηση της κυβερνητικής πρόθεσης να «αναγνωρίσει» τα Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών (ΚΕΣ) και τα Κολλέγια που λειτουργούν στην χώρα μας σαν «παραρτήματα» πανεπιστημίων της αλλοδαπής.

Η όλη κατάσταση γίνεται για την αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων στους απόφοιτους αυτών των σχολών και γι’ αυτό γίνεται ο καυγάς. Το ΤΕΕ, η ΠΟΣΔΕΠ, οι Πρυτάνεις, οι φοιτητικοί σύλλογοι, τα κόμματα της αντιπολίτευσης, όλοι μαζί μιλούν για καταστρατήγηση του Συντάγματος (άρθρο 16) και προαναγγέλλουν θερμό φθινόπωρο, απειλώντας ότι η μεθόδευση της κυβέρνησης δεν θα περάσει.

Μέχρι εδώ όλα καλά και θεμιτά. Και η συζήτηση για την παράκαμψη του Συντάγματος και η συζήτηση για την πραγματική ποιότητα των σπουδών στα εν λόγω σχολεία και η συζήτηση για την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.
Ένα ερώτημα μόνο θα απευθύνουμε προς όλους αυτούς: Που ήταν τόσα χρόνια (είκοσι και βάλε) που οι απόφοιτοι των ΤΕΙ είναι χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα και με ένα σωρό εμπόδια στην συνέχιση των σπουδών τους; Κώφευαν επιμελώς υπηρετώντας τις συντεχνίες τους. Ακόμα και σήμερα που η δημόσια παιδεία δέχεται επίθεση, εξακολουθούν να θεωρούν τα ΤΕΙ δεύτερης κατηγορίας που δεν δικαιούνται να έχουν τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα με τα πανεπιστήμια και τα πολυτεχνεία, που δεν δικαιούνται να έχουν την ίδια χρηματοδότηση. Ακόμα και σήμερα μιλούν σκόπιμα για ΑΕΙ και ΤΕΙ (βλέπε την συνέντευξη Γ. Μαίστρου, Αντιπροέδρου ΠΟΣΔΕΠ στην Αυγή 20-7-08). Δεν επιχαίρουμε για την κατάσταση και για την επίθεση που δέχεται το δημόσιο πανεπιστήμιο. Απ’ εναντίας. Πρέπει όμως η οικογένεια των ΤΕΙ να ξέρει ότι, ακόμα κι αν από Σεπτέμβριο δώσουμε όλοι μαζί, ΤΕΙ και Πανεπιστήμια, την μάχη για τα ΚΕΣ και τα Κολλέγια, μετά την μάχη πάλι θα είμαστε δεύτερης κατηγορίας Ιδρύματα. Πάλι οι συντεχνίες που τώρα μας θέλουν μαζί τους στους αγώνες, θα θέλουν να εξακολουθήσει η κατάσταση όπου ο δημόσιος υπάλληλος, απόφοιτος των Πανεπιστημίων, θα δικαιούται μεγαλύτερη αποζημίωση εκτός έδρας για καλύτερο ξενοδοχείο, από τον απόφοιτο των ΤΕΙ. Αστεία πράματα και τριτοκοσμικά. Και το κατηγορώ μας είναι ότι τόσα χρόνια, απ' όλους αυτούς που τώρα σκίζουν τα ιμάτιά τους, κανείς δεν μίλησε γι’ αυτά.

Ακόμα ένας "κύβος ερίφθη"

2008-06-27T16:00:00.003+03:00

Jean Michel Folon, "Libre"

Ψηφίστηκε από την Βουλή των Ελλήνων, κατά πλειοψηφία (ΝΔ, ΛΑΟΣ), το Νομοσχέδιο για τις Μεταπτυχιακές σπουδές στα Ελληνικά ΑΕΙ, μετά από μία ουσιαστική και εποικοδομητική συζήτηση, όπως πολλές πλευρές του κοινοβουλίου σημείωσαν.
Το σημαντικό για μας είναι ότι για πρώτη φορά δίνεται η δυνατότητα στα Τμήματα των ΤΕΙ –μετά από αξιολόγηση βέβαια- να οργανώνουν μόνα τους Μεταπτυχιακές σπουδές (Master) που πρώτα ήταν αποκλειστικό δικαίωμα των πανεπιστημίων.
Ανεξάρτητα από τις επί μέρους διαφωνίες, ή ακόμα και την γενικότερη αντίθεση που μπορεί να έχει κάποιος με το νομοσχέδιο, πρέπει να αναγνωρίσουμε ότι κάνει ακόμα ένα βήμα αναβάθμισης των ΤΕΙ και αυτό σημειώθηκε σαν θετικό από όλες τις πλευρές της βουλής, ακόμα κι απ’ αυτούς που το καταψήφισαν.
Οι κραυγές του ΤΕΕ δεν φόβισαν τελικά κανέναν, γιατί έγινε πλέον συνείδηση στην ελληνική κοινωνία αλλά και στα πολιτικά κόμματα ότι κραυγάζει συντεχνιακά και οι κραυγές του είναι του τύπου «λύκος στα πρόβατα». Τα χρόνια όμως αλλάζουν άρδην και λιγοστεύουν «επικίνδυνα» οι αφελείς που πιστεύουν στους μύθους, ακόμα και σ’ αυτούς του Αισώπου.
Η κινητοποίηση της κοινότητας των ΤΕΙ έστω και αποσπασματική, έστω και ασυντόνιστη –ένας εδώ κι άλλος εκεί- έφερε κάποια αποτελέσματα, έκανε ακόμα ένα βήμα.
Υπάρχουν ακόμα κι άλλα βήματα που πρέπει να γίνουν και θα γίνουν, γιατί διαμορφώνεται σιγά – σιγά η κρίσιμη κοινωνική δυναμική που θα μας οδηγήσει από τα ΤΕΙ στα Τεχνολογικά Πανεπιστήμια και στην πλήρη εξίσωση επαγγελματικών και ακαδημαϊκών δικαιωμάτων.

Επιτέλους (;) αυτοδύναμα μεταπτυχιακά στα ΤΕΙ

2008-06-12T13:28:00.003+03:00

Salvator Dali, H σταύρωση

Σε σημερινό (12-6-08) ρεπορτάζ των «Νέων» διαβάζουμε ότι το ΤΕΕ (δια του προέδρου του κ. Γιάννη Αλαβάνου) και τα Πολυτεχνεία της χώρας αντιδρούν στον νέο νόμο για τα μεταπτυχιακά, που προτίθεται να εισάγει στην βουλή προς ψήφιση η κυβέρνηση. Οι αντιδράσεις τους συνίστανται στο ότι δίνεται η δυνατότητα στα ΤΕΙ να οργανώνουν μεταπτυχιακά (Masters) αυτοτελώς, ενώ μέχρι τώρα έπρεπε να τα συνδιοργανώνουν με ελληνικά ή ξένα πανεπιστήμια, τα οποία εξέδιδαν και τον τίτλο και είχαν και την επιστημονική ευθύνη των μεταπτυχιακών προγραμμάτων.
Εξανίστανται (ΤΕΕ και πολυτεχνεία) γιατί ένας απόφοιτος των ΤΕΙ, με 4 χρόνια βασικές σπουδές και 1 χρόνο επιπλέον, θα μπορεί να αποκτήσει μεταπτυχιακό τίτλο (όπως γίνεται σε όλο τον κόσμο) ενώ οι απόφοιτοι των πολυτεχνείων, με 5 χρόνια βασικές σπουδές, έχουν μόνο τον βασικό τους τίτλο σπουδών και όχι μεταπτυχιακό. Υποβαθμίζονται, κατ’ αυτό τον τρόπο, τα πτυχία των μηχανικών του πολυτεχνείου και αναβαθμίζονται «εικονικά» τα πτυχία των ΤΕΙ, πάντα κατά τους ισχυρισμούς του ΤΕΕ και των πρυτάνεων των πολυτεχνείων, και πάντα κατά το ρεπορτάζ των «Νέων».
Ποιος τους απαγορεύει όμως να δίνουν κι αυτοί τον βασικό τίτλο σπουδών τους στα 4 χρόνια και να δίνουν τον μεταπτυχιακό τίτλο, με 1 χρόνο επί πλέον μεταπτυχιακών σπουδών, γι’ αυτόν που θέλει να συνεχίσει;
Τι προτείνουν; Να εναρμονισθεί ολόκληρος ο υπόλοιπος κόσμος με την δομή της ελληνικής ανώτατης εκπαίδευσης; Λίγο υπεροπτικό δεν είναι;
Όπως καταλαβαίνετε, το πρόβλημα δεν είναι εκεί, και γι’ αυτό που επικαλούνται, είναι εύκολο να βρεθεί λύση από την πολιτεία. Το πρόβλημά τους είναι η αναβάθμιση των ΤΕΙ, η οποία θα φέρει ένα βήμα πιο κοντά και την αναβάθμιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων τους. Γι’ αυτό δυσανασχετούν (ΤΕΕ και πρυτάνεις) για την «εικονική» αναβάθμιση των ΤΕΙ –όπως την ονομάζουν- και την οποία την συνδέουν –άκουσον, άκουσον- με την αναγνώριση των πτυχίων των κολεγίων που συνεργάζονται με ξένα πανεπιστήμια και την κατεδάφιση της δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης.
Τώρα πως εξηγούν, το ότι αναβαθμίζοντας τα ΤΕΙ κατεδαφίζεται η δημόσια ανώτατη εκπαίδευση, αυτό θέλει μεγάλα λογικά άλματα και λαθροχειρίες για να εξηγηθεί. Αυτός είναι και ο λόγος που βάζουν μαζί –στην εξήγηση της κατεδάφισης- και την αναγνώριση των κολεγίων, πράγμα «πιασάρικο» και πράγμα για το οποίο βέβαια -αν δεν το ξέρουν- και η κοινότητα των ΤΕΙ, σύμπασα, είναι αντίθετη.
Θα έχει ενδιαφέρον, να δούμε μέχρι τέλους, πως θα εξελιχθεί αυτή η υπόθεση των αυτοδύναμων μεταπτυχιακών στα ΤΕΙ και ποιες θα είναι οι αντιδράσεις της συντεχνίας του ΤΕΕ. Ενδιαφέρον επίσης θα έχει και η στάση των πολιτικών κομμάτων και τι επιχειρήματα θα βρουν αυτά που θα προσπαθήσουν να δικαιολογήσουν τα αδικαιολόγητα.

Ο εξευτελισμός σου να γίνει τέλειος

2008-06-08T21:53:00.003+03:00

Τι άλλο να σκεφτείς –παρά τους στίχους του τραγουδιού- όταν βλέπεις αφίσες φοιτητικών παρατάξεων με τέτοιο περιεχόμενο. Το φαινόμενο βέβαια δεν θα ήταν άξιο λόγου αν αφορούσε ένα περιστατικό –κάπου, κάποτε- μιας φοιτητικής παράταξης. Το κακό είναι μεγάλο. Αφορά όλες τις μεγάλες φοιτητικές παρατάξεις –των κυβερνητικών κομμάτων δηλαδή- αλλά και κάποιες άλλες «ανεξάρτητες» που προκύπτουν ή προέκυψαν σε κάποια Ιδρύματα ως απότοκα συναλλαγών μεταξύ καθηγητών και φοιτητών.
Το φοιτητικό κίνημα, πιστό στις παραδόσεις του, βρίσκεται στην πρωτοπορία της κοινωνίας και σήμερα η κοινωνία αυτά προτάσσει. Η κλίμακα των αξιών έχει ανατραπεί. Η «μορφωμένη» νεολαία μας (η μεγάλη της πλειοψηφία δηλαδή, για να είμαστε ακριβοδίκαιοι) κατέληξε να διοργανώνει εκδρομές στην Μύκονο και σε άλλα παραδείσια νησιά, να εκδίδει πιστωτικές κάρτες, να οργανώνει συναυλίες με σκυλάδες και άλλα φρούτα της τηλεοπτικής μας εποχής, να κάνει εξυπηρετήσεις στους ψηφοφόρους (ότι μπορεί να περάσει απ’ το μυαλό σας). «Ο οίκος του Θεού έχει μετατραπεί, εδώ και πολύ καιρό, σε οίκο εμπορίου». Η μορφωμένη νεολαία έγινε κομψευόμενη και αγοραία «ο-μορφωμένη». Η πλήρης εκπόρνευση.
Βέβαια τα παιδιά δε λειτουργούν εν κενώ, τους καθοδηγητές τους αντιγράφουν, απ’ αυτούς μαθαίνουν πώς να συμπεριφέρονται για να «πετύχουν», να γίνουν μια μέρα «κάποιοι».
Κι αυτά γίνονται γιατί τα σχολεία μας δεν προσφέρουν παιδεία, δεν προσφέρουν ανάταση. Όποιος έχει παιδεία μέσα του δεν ξεπέφτει.
Θα μου πείτε, αυτό αφορά τις μεγάλες φοιτητικές παρατάξεις. Υπάρχουν και οι παρατάξεις της αριστεράς, οι οποίες δεν είναι τέτοιες, έχουν άλλη ποιότητα. Συμφωνώ, δεν έχουν τέτοια ποιότητα. Έχουν όμως ποιότητα τέτοια που να μπορούν να ελκύσουν τους νέους; Ή ακόμα, πως φτάσαμε ως εδώ; Δεν φτάσαμε μετά από μία μεγάλη περίοδο πρωτοκαθεδρίας της αριστεράς στα πανεπιστήμια; Δεν είναι και δική της αποτυχία αυτή η κατάσταση;
Αντί λοιπόν να εξορκίζουν το κακό, αντί να «πετροβολούν τα τζάμια», αντί να χαϊδεύουν την ανοησία και τον παρορμητισμό των νέων, ας πιάσουν το κουβάρι απ’ την αρχή. Ας αναρωτηθούν ποια είναι η αριστερή στάση, χωρίς ιδεοληψίες και στερεότυπα. Και να ξέρουν ότι εδώ που κατρακυλήσαμε, ο δρόμος είναι δύσκολος, πολύ δύσκολος. Αλλά η αριστερά για τα δύσκολα είναι.

Ιδού πεδίο δόξης λαμπρό

2008-06-03T10:22:00.003+03:00

Pablo Picasso, Ταυρομαχία

Ολοκληρώθηκαν, σχεδόν, οι διαδικασίες για την ανάδειξη νέων διοικήσεων στα ΤΕΙ της χώρας. Οι νέες διοικήσεις αναλαμβάνουν καθήκοντα από τον Σεπτέμβρη, με την νέα ακαδημαϊκή χρονιά.
Η κατάσταση στα ΤΕΙ είναι μεταβατική και κρίσιμη καθώς εκκρεμεί η νομοθετική ρύθμιση για την αυτόνομη λειτουργία μεταπτυχιακών από τα ΤΕΙ, καθώς και το μέγα θέμα των επαγγελματικών δικαιωμάτων, σε περίπου 35 ειδικότητες, που δεν έχουν ορισθεί εδώ και 25 χρόνια, από την ίδρυση των ΤΕΙ. Οι λόγοι της παροιμιώδους αυτής ολιγωρίας εκ μέρους της πολιτείας –και όλων, μα όλων των πολιτικών κομμάτων- είναι γνωστοί: Το ΤΕΕ έχει προκεχωρημένα φυλάκια σε όλα τα κόμματα, εξ απ’ ανέκαθεν, και κρατάει τα κλειδιά των εξελίξεων. Αν και το Ευρωπαϊκό περιβάλλον –στο οποίο βρίσκεται η χώρα μας- δυσκολεύει, όλο και περισσότερο, την διαιώνιση αυτής της κατάστασης των συντεχνιακών προνομίων, οι συντεχνίες θα προσπαθήσουν μέχρι το τέλος να καθυστερήσουν και να ψαλιδίσουν τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων στις 35 ειδικότητες των ΤΕΙ.
Εδώ, στα επαγγελματικά δικαιώματα, είναι και το κομβικό σημείο της καταξίωσης αυτών των Ιδρυμάτων, που όσες φορές κι αν ανωτατοποιηθούν, στην συνείδηση της ελληνικής κοινωνίας αλλά και των ίδιων των αποφοίτων τους θα είναι δεύτερα. Εδώ είναι και το πεδίο δόξης των νέων διοικήσεων και των φοιτητών. Αντί να ασχολούνται με τα δευτερεύοντα ας «πιάσουν τον ταύρο από τα κέρατα».
Οι φοιτητές ας κινητοποιηθούν για το μέλλον τους και ας μην πιθηκίζουν στα κελεύσματα των καθοδηγητών τους. Αν είναι να τα «κάψουν» ας τα «κάψουν» για την ουσία και όχι για τα δευτερεύοντα. Η κοινωνία θα είναι μαζί τους γιατί το αίτημα είναι δίκαιο: Πλήρη εξομοίωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων με αυτά των αποφοίτων των πολυτεχνείων και των πανεπιστημίων.
Οι διοικήσεις ας πιάσουν το θέμα της θεσμικής εξομοίωσης, δηλαδή της μετεξέλιξής τους σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια με το ίδιο θεσμικό πλαίσιο των πανεπιστημίων.
Τα δύο αυτά θέματα -που στην ουσία είναι ένα και το αυτό- μπορούν να αποτελέσουν το σημείο σύγκλισης όλων των παραγόντων στα ΤΕΙ: Καθηγητών, φοιτητών, αποφοίτων, διοικήσεων. Εδώ πρέπει να χτιστεί το κοινό μέτωπο όλων των πολιτικών δυνάμεων. Τα θέματα αυτά είναι πολύ σπουδαία για να παραμερίσουν τις επί μέρους διαφορές τους.
Από Σεπτέμβριο λοιπόν, μπορεί να υπάρξει πεδίο δόξης λαμπρό. Όσοι από τις νέες διοικήσεις των Ιδρυμάτων ή τις φοιτητικές παρατάξεις το συνειδητοποιήσουν και αναλάβουν πρωτοβουλίες, μπορούν να προσφέρουν μέγιστες υπηρεσίες και θα τους θυμούνται για πολλά χρόνια. Ας δοθεί επιτέλους ένας αγώνας με νόημα, για ίσα δικαιώματα στην ζωή και στην μόρφωση, για ισονομία. Τι πιο δημοκρατικό απ’ αυτό;

Κι όπως λέει κι ο ποιητής:

«Αν είναι να πεθάνεις πέθανε
αλλά κοίτα να γίνεις ο πρώτος πετεινός
μέσα στον Άδη»

Οδυσσέας Ελύτης, από την «Μαρία Νεφέλη»

Η παραπλανητική χρήση των όρων ΑΕΙ και ΤΕΙ

2008-05-26T13:39:00.004+03:00

Rene Magritte: The Son of Man

Ο τελευταίος νόμος (3549/20-3-07) που αναβαθμίζει τα ΤΕΙ, μετρά ήδη ζωή ενός χρόνου. Λέμε ο τελευταίος, γιατί τα ΤΕΙ έχουν την τύχη να αναβαθμίζονται συχνά – πυκνά, εδώ και 25 χρόνια (από την ίδρυσή τους), για να μην πάμε μακρύτερα, στην ιστορία της πολύπαθης τεχνολογικής μας εκπαίδευσης (από την εποχή του Μικρού Πολυτεχνείου και των ΚΑΤΕ, ΚΑΤΕΕ). Η τελευταία λοιπόν αναβάθμισή τους, που τα ανωτατοποιεί για δεύτερη φορά, έγινε τον Μάρτιο του 2007 και απ' ότι φαίνεται δεν θα είναι η έσχατη.
Ο νόμος αυτός μεταξύ όλων των άλλων ορίζει την δομή της ανώτατης εκπαίδευσης στην χώρα μας και αναφέρει επί λέξη τα εξής:
• «Η Ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα παρέχεται από τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.)»
• «Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.), κατά την έννοια του άρθρου 16 παράγραφος 5 του Συντάγματος, είναι τα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης, η οποία αποτελείται από δύο παράλληλους τομείς: αα) τον πανεπιστημιακό τομέα, ο οποίος περιλαμβάνει τα Πανεπιστήμια, τα Πολυτεχνεία και την Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών και ββ) τον τεχνολογικό τομέα, ο οποίος περιλαμβάνει τα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Τ.Ε.Ι.) και την Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης.»

Παρ’ όλη λοιπόν την σαφέστατη διατύπωση του νόμου που λέει ότι τα ΤΕΙ συναποτελούν –μαζί με τα πανεπιστήμια, τα πολυτεχνεία και την Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών- τα ΑΕΙ της χώρας, ένα και πλέον χρόνο μετά, η χρήση των όρων ΑΕΙ και ΤΕΙ εξακολουθεί να είναι παραπλανητική από πολλούς δημοσιογράφους στα ΜΜΕ (τηλεοπτικά κανάλια, ραδιόφωνα και εφημερίδες), από βουλευτές του Ελληνικού Κοινοβουλίου, αλλά ακόμα και από φορείς της ίδιας την οικογένειά μας.
Και θα μπορούσε να κατανοήσει κανείς την έλλειψη ενημέρωσης στον απλό κόσμο ή ακόμα και την δύναμη της συνήθειας που εξακολουθεί, παρά τον νόμο 3549/20-3-07, να διαφοροποιεί τα Ανώτατα Ιδρύματα σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. Αυτή η κατανόηση όμως, για την κακή χρήση των όρων, δεν μπορεί να δικαιολογεί κανέναν που όφειλε να γνωρίζει και κάνει πως ξεχνάει. Δεν μπορεί ας πούμε οι δημοσιογράφοι του εκπαιδευτικού ρεπορτάζ σε έγκριτες εφημερίδες και μεγάλα τηλεοπτικά κανάλια να μην γνωρίζουν τον νόμο. Δεν μπορεί κομματικά έντυπα (βλέπε Αυγή, Ριζοσπάστης) να μην γνωρίζουν. Δεν μπορεί βουλευτές του Ελληνικού Κοινοβουλίου να μην γνωρίζουν. Δεν μπορεί τα κόμματα της βουλής να μην γνωρίζουν. Δεν μπορεί οι φοιτητικές παρατάξεις στα ίδια τα ΤΕΙ και στα πανεπιστήμια να μην γνωρίζουν. Δεν μπορεί τέλος μέλη του Εκπαιδευτικού Προσωπικού των ΤΕΙ να μην γνωρίζουν. Ή περισσή ελαφρότητα και ανοησία διακατέχει όλους αυτούς, ή πονηρή προαίρεση.
Μήπως η ΟΣΕΠ – ΤΕΙ θα έπρεπε να αναλάβει μία πρωτοβουλία και να στείλει στα ΜΜΕ της χώρας ένα κείμενο με τις ανωτέρω παρατηρήσεις – διευκρινήσεις; Μήπως θα έπρεπε να το στείλει επίσης σ’ όλους τους βουλευτές του κοινοβουλίου; Μήπως θα έπρεπε να κάνει παραστάσεις στα κόμματα;
Επειδή στα ΤΕΙ τίποτα δεν χαρίστηκε και από κανέναν. Επειδή ότι βήματα κάνουν τα κάνουν με τους αγώνες των αποφοίτων τους, των φοιτητών και των καθηγητών τους (όχι βέβαια όλων), έχοντας πάντα δύσκολο γήπεδο και αντιπάλους ισχυρές συντεχνίες και λόμπυ της ελληνικής κοινωνίας, γι’ αυτό και οι επισημάνσεις σ’ ότι αφορά την χρήση των όρων ΑΕΙ και ΤΕΙ. Επειδή και η σημειολογία στην συνείδηση της ελληνικής κοινωνίας έχει την βαρύτητά της. Επειδή τίποτα δεν είναι τόσο αθώο στον δημόσιο βίο της χώρας μας, ούτε βέβαια και μείς.

2008-05-22T15:08:00.001+03:00

Υπάρχουνε προϋποθέσεις για μια καινούργια άνοιξη;

2008-05-22T14:32:00.003+03:00

Σπύρου Βασιλείου: Η ραπτομηχανή

Εδώ και μερικές μέρες ξεκίνησαν οι εκλογές για την ανάδειξη των νέων διοικήσεων στα ΑΕΙ (ΤΕΙ και Πανεπιστήμια), με την εφαρμογή των διατάξεων του νέου νόμου «πλαίσιο» που ψηφίστηκε πέρυσι από την κυβερνητική πλειοψηφία της Ν.Δ. Δηλαδή εκλέγονται πρυτάνεις – αντιπρυτάνεις και πρόεδροι – αντιπρόεδροι για τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ αντίστοιχα. Αν και σε πολλούς είναι γνωστά πράγματα, για την ενημέρωση -των εκτός των τειχών- είναι απαραίτητο να αναφερθούν περιληπτικά οι διαδικασίες.
Με βάση τον νόμο αυτό, εισάγεται –για πρώτη φορά- η καθολική ψηφοφορία των φοιτητών, των διοικητικών υπαλλήλων και του τεχνικού προσωπικού, με τον συντελεστή βαρύτητας που αναλογεί σε κάθε κατηγορία. Η καθολική ψηφοφορία για το εκπαιδευτικό προσωπικό των ΑΕΙ ίσχυε ήδη από παλιά.
Η διάταξη αυτή του νέου νόμου έτυχε ευρύτερης αποδοχής από όλες τις πολιτικές δυνάμεις της χώρας και τις φοιτητικές παρατάξεις, ανεξάρτητα από τις γενικότερες αντιθέσεις στον νόμο ή την συνολική του απόρριψη. Άλλωστε πως θα μπορούσε να γίνει διαφορετικά, αφού όλοι κόπτονται για περισσότερη και αμεσότερη δημοκρατία.
Η παλαιότερη κατάσταση, με την συμμετοχή των φοιτητών στις εκλογές –μέσω εκλεκτόρων-αντιπροσώπων- είχε δημιουργήσει πολλά προβλήματα, με έντονο κομματισμό, ανίερες συναλλαγές έως «εκπόρνευσης» των φοιτητών από τις εκάστοτε διοικήσεις των ΑΕΙ. Δυστυχώς η ανηθικότητα δεν είναι ξένη στον χώρο της παιδείας μας – «εικόνα σου είμαι κοινωνία και σου μοιάζω» - όσο τραγικό κι αν είναι αυτό.
Αυτή τουλάχιστον η διάταξη του νέου νόμου ήταν κατά καθολική ομολογία θετική. Μερικοί βέβαια αναγκάστηκαν να το ομολογήσουν μη μπορώντας να κάνουν κι αλλιώς, καθώς η δημοκρατική επίφαση δεν τους άφηνε περιθώρια.
Μόλις όμως ήρθε ο καιρός να εφαρμοστεί ο νέος τρόπος ανάδειξης των διοικήσεων, μερικές φοιτητικές παρατάξεις της αριστεράς, για να αποτρέψουν την εφαρμογή του νόμου –τον οποίο απορρίπτουν συνολικά- προχώρησαν σε καταλήψεις ή και σε επεισόδια, ώστε να μην μπορέσουν να πραγματοποιηθούν οι εκλογές. Κι όλα αυτά στο όνομα της αριστεράς και της δημοκρατίας.
Θα ήταν πολύ ενδιαφέρον να δούμε πως θα αντιδράσουν όταν εφαρμοστούν οι διατάξεις για το πολλαπλό σύγγραμμα που προβλέπει ο ίδιος νόμος. Θα ξανακάνουν καταλήψεις για να μην μοιράζονται τα βιβλία, στο όνομα της συνολικής αντίθεσης με τον νόμο;
Γνωρίζοντας την κατάσταση που επικρατεί γενικώς στην παιδεία μας και στην ανώτατη παιδεία ειδικότερα, ισχυρίζομαι ότι υπάρχει μία παράκρουση. Οι λέξεις και οι έννοιες έχουν χάσει το νόημά τους. Πολλά είναι ψευδεπίγραφα και αποκτούν διαφορετικές έννοιες και ερμηνείες κατά περίπτωση και όπως βολεύει: Εμποδίζουμε τις εκλογές στο όνομα της αριστεράς και της δημοκρατίας, στο όνομα της υπεράσπισης του δημόσιου πανεπιστημίου.
Δυστυχώς η ιστορία της αριστεράς λέει ότι, ως αντιπολίτευση, λάτρεψε και μάτωσε για την δημοκρατία. Ως δύναμη εξουσίας όμως –έστω και μικρής όπως αυτή που ασκεί στον χώρο της ανώτατης παιδείας- δείχνει ότι δεν της περιποιεί και μεγάλη τιμή.
Επειδή ισχυρίζομαι ότι στρατηγικός στόχος της αριστεράς –ειδικά τώρα που τα σοσιαλιστικά μοντέλα ξέφτισαν- πρέπει να είναι μια καλή παιδεία στην χώρα και σε κάθε χώρα. Γιατί σ’ ότι και να πιστεύει κανείς, η καλή παιδεία είναι –πέραν όλων των άλλων- ένας μηχανισμός κοινωνικής δικαιοσύνης και ανακατανομής του πλούτου. Με αυτή την έννοια, υπάρχουν περισσότερες ευθύνες της αριστεράς για το ξεχαρβάλωμα που υπάρχει σ’ όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Σύμφωνοι, πολλά από τα προβλήματα της παιδείας μας θα μπορούσαν να λυθούν με σοβαρή χρηματοδότηση. Δεν είναι όμως πανάκεια, χρειάζονται πολλά περισσότερα, χρειάζονται προϋποθέσεις. Βοηθάει άραγε η μόνιμη άρνηση σε κάθε αξιολόγηση; Η μόνιμη υπεράσπιση κάθε περιθωριακού και παραβατικού που χρησιμοποιεί και κατασυκοφαντεί το πανεπιστημιακό άσυλο; Η μόνιμη υπεράσπιση της κάθε ευκολίας προς τον φοιτητή για την απόκτηση του πτυχίου, αξίζει δεν αξίζει; Όχι προαπαιτούμενα μαθήματα, όχι υποχρεωτικές παρακολουθήσεις. Ποιος θα μιλήσει για τον πραγματικό αριθμό των εβδομάδων, των πραγματικών μαθημάτων; Ποιος θα μιλήσει για τον αριθμό των φοιτητών που παρακολουθούν τα μαθήματα; Ποιος θα μιλήσει για την αυταξία της γνώσης; Ποιος θα φωνάξει στα παιδιά και στους νέους ότι η μόρφωση είναι σπουδαίο αλλά δεν είναι εύκολο πράμα; Ποιος θα μιλήσει για την άθλια εικόνα των κτιρίων, την χυδαιότητα των συνθημάτων, το σκουπιδαριό των διαδρόμων, την επιθετικότητα των προσώπων, την ευτέλεια των ενδιαφερόντων; Αν όχι η αριστερά, τότε ποιός; Χρειάζονται μόνο χρήματα για να διορθωθούν αυτά; Αν η αριστερά δεν πρωτοστατήσει στην ανάταση της παιδείας μας και της κοινωνίας –κατ’ επέκταση- τότε ποιός;
Κι αν σκεφτείς ότι οι απόψεις αυτές είναι «αιρετικές», ίσως και «αντιδραστικές» για την επίσημη αριστερά, είναι να μην θυμηθείς τον Μιχάλη Κατσαρό στο «Κατά Σαδδουκαίων» του; Άλλωστε κι αυτός ένας αιρετικός της αριστεράς υπήρξε που θρήνησε για τις βιασμένες λέξεις:

“Στο νεκρό δάσος των λέξεων προχωράω.
Ανάβω τα χλωμά φανάρια στους δρόμους.
Προσπαθώ ν’ αναστήσω
τα ονόματα που πυρπόλησαν τις καρδιές”

ή ακόμα:

«Και τώρα τι πρέπει να γίνει
σ' αυτό το νεκροταφείο των ονομάτων
σ' αυτό το νεκροταφείο των λέξεων;
Πώς θα ξαναβαφτίσουμε τις πυρκαγιές
ελευθερία, ισότητα, Σοβιέτ, εξουσία;»

ή ακόμα το πιο ελπιδοφόρο:

«Υπάρχουνε προϋποθέσεις για μια καινούργια άνοιξη»

Ελπιδοφόρα προσέγγιση

2008-05-05T10:34:00.005+03:00

Το μπλέ βάζο, Paul Cezanne

Πολλές φορές το έχουμε διαπιστώσει και το είπαμε, πως το ποτάμι δεν γυρίζει πίσω. Η Ευρωπαική εμπειρία δείχνει τον δρόμο και δεν μπορεί να αγνοηθεί. Όλη η προσπάθεια του ΤΕΕ και των συν αυτώ συμφερόντων και εκπαιδευτικών ρατσισμών, μπορεί μόνο να καθυστερίσει για λίγο ακόμη την πλήρη ισοτίμηση των ΤΕΙ με τα πανεπιστήμια. Αυτό φαίνεται να το έχουν αντιληφθεί οι πολιτικές δυνάμεις της χώρας και να εναρμονίζονται αναλόγως, έστω και δια της σαλαμοποίησης η οποία κρατάει μια δεκαετία τώρα.
Αυτό προκύπτει από τις δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας κ. E. Στυλιανίδη, σε συνέντευξή του στο Έθνος (4-5-08). Παραθέτουμε τα αποσπάσμτα που αφορούν στα ΤΕΙ και στις αλλαγές που σχεδιάζονται, σημειώνοντας παράλληλα και την επαγρύπνηση που χρειάζεται γιατί πολλές εξαγγελίες στο παρελθόν πολεμήθηκαν και έμειναν κενές.

Απόσπασμα της συνέντευξης στην ΒΙΒΙΑΝ ΜΠΕΝΕΚΟΥ

Παρατηρείται μία αντίδραση τις τελευταίες ημέρες από τα Πολυτεχνεία και το ΤΕΕ στη δήλωσή σας ότι θα αναγνωρίσετε εντός του 2008 τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ. Ποιες είναι οι προθέσεις σας;

Πάνω από 300.000 παιδιά που αποφοίτησαν από Πανεπιστήμια και ΤΕΙ τα τελευταία χρόνια δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα που να τους εντάσσουν στην αγορά εργασίας. Περίπου 46 τμήματα Πανεπιστημίων και ΤΕΙ δημιουργήθηκαν μετά το 2000 χωρίς μελέτη βιωσιμότητας στην αγορά εργασίας και με χρηματοδότηση από ευρωπαϊκούς πόρους, η οποία λήγει το 2008. Παρά τις προσπάθειες της προκατόχου μου, 22 πανεπιστήμια και 34 ΤΕΙ συνεχίζουν να μην έχουν επαγγελματικά δικαιώματα διότι η προηγούμενη κυβέρνηση όταν τα ίδρυε για να ικανοποιήσει τις τοπικές κοινωνίες δεν προέβλεπε με τα ίδια Προεδρικά Διατάγματα κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων, οδηγώντας σε αδιέξοδο τόσο τους φοιτούντες όσο και τους γονείς τους. Εχουμε δεσμευτεί ότι μέσα στο 2008 το υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων θα προχωρήσει στην έκδοση όλων των Προεδρικών Διαταγμάτων. Ηδη το ΣΑΠΕ και το ΣΑΤΕ έχουν δώσει τις σχετικές εγκρίσεις. Ο καθένας ας αναλάβει τις ευθύνες του ενώπιον της κοινωνίας.

Προχωρά κάποιο πρόγραμμα αναδιάταξης του χώρου των ΤΕΙ, διότι τι λογική έχει να αυξάνεις τον αριθμό των θέσεων σε ιδρύματα που και πάλι δεν τα προτιμά κανείς;

Δεν είναι η βάση του 10 που αποθάρρυνε την εγγραφή σε κάποια ΤΕΙ αλλά η ανάγκη αναβάθμισης των ίδιων των ΤΕΙ και σωστής προπαγάνδισης των αναλυτικών τους προγραμμάτων καθώς και η ανάγκη κατοχύρωσης των επαγγελματικών δικαιωμάτων των επιστημονικών αυτών αντικειμένων. Υπό αυτήν την έννοια, είμαστε σε μια διαδικασία εξυγίανσης και εξορθολογισμού του χώρου των ΤΕΙ. Ηδη όλες οι διατάξεις που εισάγουμε κινούνται στην εξομοίωση των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ με στόχο όχι την υποβάθμιση των Πανεπιστημίων αλλά την αναβάθμιση των ΤΕΙ. Ο στόχος μας είναι τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ να μην έχουν θεματικές αλληλοεπικαλύψεις και να διέπεται η σχέση τους όχι από συγκρουσιακή λογική, αλλά από συμπληρωματικότητα με στόχο πάντοτε να διασφαλίζονται πραγματικές προοπτικές για τους αποφοίτους και των δύο τύπων Ιδρυμάτων, και των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, στην αγορά εργασίας.

Όπου κι’ αν ταξιδέψω, η Ελλάδα με πληγώνει

2008-03-24T11:11:00.003+02:00

Θεόφιλου Χατζημιχαήλ: Διάκος

Αντί πανηγυρικού
Μια απ’ τις ομορφιές της ποίησης είναι ότι σ’ αφήνει ελεύθερο να συλλογιέσαι και να την ερμηνεύεις. Να την ακούς, όπως χτυπάει –όπου χτυπάει- μέσα σου, στον καθένα ίσως και διαφορετικά. Να σ’ αρέσει, να σε συγκινεί, και να μην ξέρεις πάντα το γιατί, ή τουλάχιστον ακριβώς το γιατί. Η λειτουργία της τέχνης γενικώτερα.
Η Ελλάδα λοιπόν του 2008, πιστή στην ιστορία της, εξακολουθεί να μας πληγώνει –ίσως λιγότερο ποιητικά απ’ ότι τον Σεφέρη- κυρίως όταν γυρίζουμε από ταξίδια και την βρίσκουμε στην κατάσταση που είναι, μακριά και πίσω απ’ τις άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Τι να πρωτοσυγκρίνει κανείς; Τα σχολεία, τις συγκοινωνίες, τον θόρυβο, την καθαριότητα, την ευγένεια, τις υποδομές ή την νοοτροπία γενικά; Σε πολλά υστερούμε. Σε άλλα δικαιολογημένα σε άλλα ολωσδιόλου αδικαιολόγητα. Εκεί όμως που η υστέρησή μας είναι θλιβερή, είναι η κοινωνική μας συμπεριφορά, ο σεβασμός σ’ αυτά που μοιραζόμαστε με τους άλλους, ο σεβασμός στον δίπλα μας, στα δικαιώματά του. Λειτουργούμε σαν να είμαστε μόνοι σ’ αυτή τη χώρα και όλα πρέπει να εναρμονίζονται στην ιδιομορφία μας. Για τι να πρωτομιλήσουμε; Για τις ώρες της κοινής ησυχίας; τις ροχάλες στον δρόμο; τα άδεια πακέτα των τσιγάρων στα μούτρα του οδηγού που ακολουθεί; τις κόρνες; τα γκάζια και τις μουσικές από τα «φτιαγμένα» αυτοκίνητα και τις μηχανές;
Όταν επιστρέφεις από την υπόλοιπη Ευρώπη, έχεις εξαιρετικές πιθανότητες να ρθείς σε επαφή με την κατάσταση, κατ’ ευθείαν μόλις μπείς στο ταξί από το αεροδρόμιο και ακούσεις τα χυδαία σκυλοτράγουδα του οδηγού.
Ακόμα κι από τις πιο φτωχές χώρες, που πρόσφατα μπήκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση, στο θέμα αυτό είμαστε πίσω, πολύ πίσω, παρά την ευμάρειά μας την υλική. Κι εδώ είναι που έρχεται η παιδεία, η παιδεία μας γενικώς. Το απαξιωμένο σχολείο –και από τα έξω και από τα μέσα- η σαχλή τηλεόραση, ο ξεπεσμός της πολιτικής και των πολιτικών, η υποκρισία και η αγοραία αντίληψη της εκκλησίας. Όλοι οι θεσμοί που θα μπορούσαν να παιδέψουν και να ανυψώσουν την κοινωνία μας –της οικογένειας συμπεριλαμβανομένης- βρίσκονται σε κρίση, σε κρίση αλληλοτροφοδοτούμενη.
Την πιο καταλυτική σημασία όμως στην κρίση της κοινωνίας μας την έχει η κρίση στην παιδεία, και αν πάμε στα ενδότερά της, ο ρόλος του δασκάλου και η συνειδητοποίηση του ρόλου αυτού από τους ίδιους τους δασκάλους –γενικώς και σε όλες τις βαθμίδες. Από την απαξίωση της παιδείας ξεκινάει ο ξεπεσμός μιας κοινωνίας. Χωρίς παιδεία δεν υπάρχει καμία αντίσταση στον εκφυλισμό. Με την παιδεία όλοι οι θεσμοί μιας κοινωνίας γίνονται καλύτεροι. Ο δάσκαλος είναι ο πρωταγωνιστής στην διαδικασία αυτή. Αυτός οφείλει, μπορεί και πρέπει να σηκώσει την σημαία αυτής της παλιγγενεσίας. «Ο τρώσας και ιάσεται».

Επερώτηση 18 βουλευτών του ΠΑΣΟΚ για τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων ΤΕΙ

2008-02-12T16:47:00.000+02:00

Paul Gauguin: Η μέρα των θεών

18 βουλευτές του ΠΑΣΟΚ κατέθεσαν επερώτηση στον υπουργό παιδείας για τα τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων ΤΕΙ. Το κείμενο της επερώτησης και τα ονόματα των βουλευτών μπορείτε να τα δείτε στην διεύθυνση:

http://www.pasok.gr/portal/gr/koin-omada/5000599/55936/3/1/showdoc.html

Τα συμφέροντα του ΤΕΕ αντέδρασαν αμέσως. Ο πρόεδρός του έστειλε επιστολή στον πρόεδρο του ΠΑΣΟΚ για να του πεί να επαναφέρει στην τάξη τους βουλευτές του (βλέπε παρακάτω). Προτείνει ξανά επιτροπές (η δοκιμασμένη μέθοδος για να μην γίνεται ποτέ τίποτα) που θα μελετήσουν το θέμα. Τριάντα χρόνια το μελετούν και δεν κατέληξαν. Βλέπετε η 5η φάλαγγα του ΤΕΕ υπάρχει ισχυρή σ' όλα τα κόμματα (ΣΕ ΟΛΑ ΑΝΕΞΑΙΡΕΤΩΣ) από τον πόλεμο και μετά. Οι 350.000 απόφοιτοι και οι φοιτητές των ΤΕΙ πρέπει να το συνειδητοποιήσουν. Ο μόνος δρόμος είναι η πίεσή τους και η εκλογική τιμωρία αυτών που συντάσσονται με τα συντεχνιακά συμφέροντα του ΤΕΕ. Κρατήστε λοιπόν τα ονόματα αυτών που μας βοηθούν και μαυρίστε τους άλλους σε όλα τα κόμματα. Η συμπαιγνία είναι διακομματική.

Και η παρέμβαση Γιάννη Αλαβάνου, προέδρου του ΤΕΕ

2008-02-12T15:16:00.000+02:00

ΤΕΕ: "Ατυχής η επερώτηση του ΠΑΣΟΚ για τα επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων των ΤΕΙ" (28/1 10:13 πμ)
Ατυχή ενέργεια, χαρακτηρίζει την επερώτηση 18 βουλευτών του ΠΑΣΟΚ για τα επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων των ΤΕΙ, ο πρόεδρος του ΤΕΕ, κ. Γιάννης Αλαβάνος σε επιστολή του προς τον Πρόεδρο του ΠΑΣΟΚ, κ. Γιώργο Παπανδρέου. Όπως υποστηρίζει, θα μπορούσε - η επερώτηση - να μετατραπεί σε μια επιτυχή παρέμβαση, αν σε συνεργασία με το ΤΕΕ και όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, το ΠΑΣΟΚ οργανώσει μια συζήτηση επί των συγκεκριμένων θεμάτων, μέσα από την οποία είναι δυνατόν να διαφανούν λύσεις που δεν θα δυναμιτίζουν την Παιδεία και ταυτόχρονα την άσκηση των τεχνικών επαγγελμάτων, υπογραμμίζεται στην επιστολή. Όπως επισημαίνει ο Πρόεδρος του ΤΕΕ η επερώτηση συνιστά πρόχειρη προβολή θέσεων, που φανερώνουν άγνοια πολύ σημαντικών παραμέτρων του θέματος και είναι επικίνδυνες για την Παιδεία συνολικά. Τονίζει, μάλιστα, ότι τα περιστατικά που αναφέρονται στη συγκεκριμένη επερώτηση είναι αντίθετα με την πραγματικότητα και την ισχύουσα νομοθεσία.
Στην επιστολή προστίθεται ότι το ΤΕΕ έχει ξεκινήσει ένα πολύ σοβαρό διάλογο με το υπουργείο Παιδείας αναφορικά με το θέμα αυτό, ο οποίος βρίσκεται προς το τέλος του.
Ο κ. Αλαβάνος καταλήγει εκφράζοντας την πεποίθηση ότι η προσωπική παρέμβαση του κ. Παπανδρέου μπορεί να αποδειχτεί ιδιαίτερα θετική στην εξέλιξη αυτού του διαλόγου.

ΜΗΠΩΣ ΤΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΝΕΟΛΑΙΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΘΕΣΗ;

2008-01-31T00:13:00.000+02:00

Diego Rivera - The Flower Carrier

Το κείμενο: "Από τα ΤΕΙ στα Τεχνολιγικά Πανεπιστήμια", αφού εγράφη και διακινήθηκε στην εκπαιδευτική κοινότητα των ΤΕΙ, στην συνέχεια, με την συγκέντρωση των πρώτων υπογραφών, εστάλη παράλληλα στον τύπο, στα πολιτικά κόμματα και στις νεολαίες και σ' όλους τους βουλευτές του ελληνικού κοινοβουλίου (αρχές 2007).

Μέχρι σήμερα, εκτός της φωτεινής εξαίρεσης του κ. Ε. Βενιζέλου ο οποίος μπήκε στον κόπο να μας απαντήσει, ΟΥΔΕΙΣ άλλος βουλευτής, πολιτικό κόμμα ή πολιτική νεολαία έκρινε σκόπιμο να πάρει θέση πάνω στο θέμα και να απαντήσει. Η σιωπή και η απόκρυψη από όλους. Η λογική του λαγού και της φτέρης. Κανένα πολιτικό κόμμα δεν έχει θέση καθαρή για το μέλλον το ΤΕΙ και των αποφοίτων τους. Γενικόλογα ανόητα και πολιτικαντισμοί, αναλόγως ακροατηρίου και εκλογικού σώματος, της γνωστής πολιτικής συνταγής: "και τούτο ποιείν κακείνο μή αφιέναι".

Αυτά προς γνώση των φοιτητών και των αποφοίτων των ΤΕΙ και των οικογενειών τους. Για το θέμα των ΚΕΣ ξεσηκώθηκε διαμαρτυρία μεγάλη. Ερωτήσεις στο κοινοβούλιο, διαδηλώσεις, συμβούλια και παρασυμβούλια. Για τους 350.000 αποφοίτους των ΤΕΙ κουβέντα.

Όλα τα κόμματα ελέγχονται από το Τεχνικό Επιμελητήριο και την συντεχνία του από καταβολής ελληνικού κράτους. Και αυτοί καλά κάνουν τα συμφέροντά τους υπερασπίζονται.

Τα ΤΕΙ και η κοινότητά τους όμως τι κάνουν; Ποιός περιμένουμε να μας ξύσει όταν εμείς οι ίδιοι δεν έχουμε την τόλμη και την αυτοπεποίθηση να βγάλουμε και -έστω- να δέιξουμε τα δικά μας νύχια; Πότε θα γίνει κατανοητό ότι οι πολιτικοί μόνον τα νύχια φοβούνται και προσαρμόζονται αναλόγως;

Οσονούπω επίκεινται συνέδρια πολιτικών κομμάτων. Μήπως θα έπρεπε η ΟΣΕΠ ΤΕΙ, οι φοιτητικοί σύλλογοι και οι ενταγμένοι στα κόμματα άνθρωποί μας, να προσπαθήσουν να κάνουν τις παρεμβάσεις τους σ' αυτές τις διαδικασίες;

ΑΠΟ ΤΑ ΤΕΙ ΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

2007-12-12T10:39:00.000+02:00

Το κείμενο που ακολουθεί εμφανίσθηκε στην κοινότητα των ΤΕΙ και στην δημοσιότητα πριν ένα χρόνο περίπου. Μέχρι σήμερα έχει συγκεντρώσει περί τις 180 υπογραφές μελών Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΠ) ΤΕΙ.

ΑΠΟ ΤΑ ΤΕΙ ΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

Η καθιέρωση του δέκα ως βάση εισαγωγής σε ΤΕΙ και Πανεπιστήμια λειτούργησε ως θρυαλλίδα για να έρθουν στην επιφάνεια προβλήματα που προϋπήρχαν αυτής της θεσμοθέτησης. Η κρίση των ΤΕΙ είναι βαθιά και η επερχόμενη απαξίωσή τους καθολική και γι’ αυτό απαιτείται μια ριζική μεταρρύθμιση.
Η κρίση είναι αποτέλεσμα του συνδυασμού των παρακάτω παραγόντων:
1. Τα ΤΕΙ σήμερα έχουν αρκετά χαρακτηριστικά όμοια με αυτά των Πανεπιστημίων. Συγκεκριμένα:
Είναι Ιδρύματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης, με τετραετή διάρκεια σπουδών.
Θεσμοθετήθηκε σ’ αυτά η έρευνα ως αναπόσπαστο στοιχείο του προσανατολισμού τους.
Υλοποιούνται σ’ αυτά Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών, αν και όχι αυτόνομα παρά μόνον σε συνεργασία με Πανεπιστήμια.
Τα ΤΕΙ διοργανώνουν επιστημονικά συνέδρια και εκδίδουν επιστημονικά περιοδικά αναγνωρισμένου κύρους.
Υπάρχουν τμήματα ΤΕΙ που απαιτούν μεγαλύτερο βαθμό εισαγωγής από πολλά πανεπιστημιακά τμήματα.
Η εκλογή σε θέσεις Εκπαιδευτικού Προσωπικού στα ΤΕΙ προϋποθέτει προσόντα ανάλογα με αυτά των Καθηγητών Πανεπιστημίων.
Τα ΤΕΙ ανέπτυξαν εκπαιδευτικές και ερευνητικές συνεργασίες, σε ισότιμη βάση, με ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια και έχουν πετύχει την αναγνώρισή τους στον Ευρωπαϊκό Χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης της Ε.Ε.
2. Παρόλα αυτά όμως, τα ΤΕΙ δεν αντιμετωπίζονται από την πολιτεία ουσιαστικά ως Ανώτατα Εκπαιδευτικά και Ερευνητικά Ιδρύματα. Ειδικότερα:
Υστερούν σημαντικά των Πανεπιστημίων σε χρηματοδότηση, παρόλο που υποδέχονται περίπου ίδιο αριθμό φοιτητών, έχουν ανάλογες ανάγκες σε στέγαση και φοίτηση, έχουν εργαστήρια που πρέπει να εξοπλίσουν με τα απαραίτητα εργαλεία-μέσα και αναπτύσσουν σημαντικές ερευνητικές δραστηριότητες που πρέπει να υποστηριχθούν.
Δεν μπορούν αυτόνομα, παρά μόνον σε συνεργασία με πανεπιστημιακά τμήματα, να υλοποιήσουν μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, οι δε φοιτητές τους που επιθυμούν να πραγματοποιήσουν μεταπτυχιακές σπουδές είτε δεν γίνονται καθόλου αποδεκτοί από τα Πανεπιστήμια, είτε περνούν από σειρά αξιολογικών κρίσεων-συμπληγάδων προκειμένου να αποκτήσουν το δικαίωμα απόκτησης ενός Master στην Ελλάδα.
Διαιωνίζεται στην κοινωνία, με την ανοχή της πολιτείας, ο διαχωρισμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης σε φορείς δύο ταχυτήτων.
Η άκρατη εξειδίκευση με την ίδρυση και λειτουργία τμημάτων σε αντικείμενα που έχουν περιορισμένα επαγγελματικά δικαιώματα στην αγορά εργασίας όχι μόνον δεν ανέδειξε τον ρόλο και την αξία των ΤΕΙ, αλλά συνέβαλε στη διαχρονική απαξίωσή τους.
3. Στον Ευρωπαϊκό Χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης της Ευρωπαϊκής Ένωσης η πολιτική που έχει χαραχθεί -από κοινού- εδώ και πολλά χρόνια είναι η εναρμόνιση των εκπαιδευτικών συστημάτων όλων των ευρωπαϊκών χωρών. Στο πλαίσιο αυτό η Ανώτατη Εκπαίδευση, σε όλη την Ευρώπη, είναι Ενιαία Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση. Έτσι τα περισσότερα Τεχνολογικά Ιδρύματα χωρών της Ε.Ε. (Ηνωμένο Βασίλειο, Βέλγιο, Ολλανδία, Γαλλία κλπ) έχουν μετεξελιχθεί σε Πανεπιστήμια και οι λιγοστές χώρες που δεν έχουν ακόμα εναρμονισθεί, βρίσκονται στο στάδιο των αλλαγών προς αυτή την κατεύθυνση (Ιρλανδία).
Συνακόλουθα το ερώτημα που προβάλλει αμείλικτα είναι το εξής: Πρέπει να γίνει κάτι και σε τι συνίσταται αυτό προκειμένου να αντιμετωπιστεί αυτή η -εν πολλοίς- αντιφατική εικόνα των ΤΕΙ και η κρίση ταυτότητας και προσανατολισμού που τα διέπει;
Εμείς που υπογράφουμε αυτό το κείμενο, θεωρούμε ότι η πλέον αποτελεσματική λύση προς την κατεύθυνση αντιμετώπισης των θεσμικών προβλημάτων των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων και της εναρμόνισης της Ανώτατης Εκπαίδευσης στη χώρα μας με την υπόλοιπη Ευρώπη, είναι η άμεση μετεξέλιξη των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια.
Οποιαδήποτε άλλη λύση, ουσιαστικά δεν θα αποτελέσει λύση αλλά ημίμετρο που θα διαιωνίζει την υπάρχουσα κατάσταση των προβλημάτων, του ακαδημαϊκού ρατσισμού, της υποβάθμισης, της ασάφειας και του κατακερματισμού, με όλες τις κοινωνικές και οικονομικές συνέπειες που αυτά συνεπάγονται για τη χώρα.
Τα Τεχνολογικά Πανεπιστήμια θα προσφέρουν ουσιαστικές προοπτικές σε ένα ιδιαίτερα σημαντικό τμήμα των νέων που θέλουν να αναζητήσουν επαγγελματικές διεξόδους σε ένα ανταγωνιστικό περιβάλλον, θα αξιοποιήσουν αποτελεσματικά τις ικανότητες των σημερινών και αυριανών σπουδαστών, θα λειτουργήσουν προς όφελος της ελληνικής οικονομίας και κοινωνίας γενικότερα, θα δώσουν ώθηση και δυναμισμό σε όλους αυτούς που θα υπηρετήσουν σε ευνοϊκότερες συνθήκες το νέο θεσμό και θα συμβάλλουν στην πρόοδο της επιστήμης, της έρευνας και της τεχνολογίας.
Η διαδικασία της μετεξέλιξης των ΤΕΙ σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια πρέπει να αποτελέσει αντικείμενο συζήτησης των φορέων της πολιτείας και της Ανώτατης Εκπαίδευσης.
Εμείς, ανταποκρινόμενοι στις ανάγκες των καιρών, θεωρούμε ότι τα Τεχνολογικά Πανεπιστήμια πρέπει να καταλάβουν στο χώρο της Ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης τη θέση που ανήκει σ’ αυτά.